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理想的课堂和有效的教学 成都大学师范学院 陈大伟 E-mail:yizhu28@163.com /chengduchendawei 我的课堂教学理想 （一）学生经历美好的课堂（校园）生活 （二）引导学生学习幸福地生活 （三）追求有效教学 （四）教师收获和享受幸福教师生活 “教育是生活的预备”与“教育本身就是生活” “儿童生活”与“为成人做准备的生活”（树立“儿童”的观念，让儿童拥有和享受童年） “短跑与长跑” 。 一、学生经历美好的课堂生活 “据《成都商报》2008年4月2日报道：杭州一名小学生小D因爱说话、成绩差，被排在教室的最后一排。10岁的他，耗时5个月在教室的墙上挖出一个46厘米的深洞。”转自4月9日《教育时报.课改导刊》 “一小学生考98分，为班上第一名被要求检查”——4月21日网易新闻 案例： 把一个真分数写成相异分数单位的和 如果“数学”是一种可以吃的东西（比如，香蕉、苦瓜、西瓜、米饭、牛扒、药等）你认为数学是一种什么食物？为什么？ 二、帮助学生学习幸福生活 什么是学生？ 学生是在学校里，在成人和老师的帮助下，学习生存的本领，获得生活的智慧，体验生命的意义、价值和尊严的人（陈大伟）。 “课堂教学可以分成三种：最不好的一种是把每堂课看作一个独立的整体。这种课堂教学不要求学生负起责任去寻找这堂课和同一科目的别的课或和别的科目之间有什么接触点。比较聪明的教师注意系