胡根林中美教师教育技术标准之比较.docVIP

中美教师教育技术标准之比较 胡根林 （上海师范大学 教育科学学院，上海 200234） 本文发表于《中国电化教育》2006年第6期 摘要：《中小学教师教育技术能力标准（试行）》是我国第一个出台的教师专业标准。它直接借鉴了美国《国家教师教育技术标准》且颇多创新，对我国教育技术的发展和教师专业化具有重要意义。本文从中美两国《标准》的政策法律支持背景、研制过程、价值取向、文本内容和实施计划等五个方面进行了比较，既讨论了两者的承递流变关系，也考察了我国《标准》存在的不足，为进一步修订和完善该标准提供一些思考。 关键词：中美；教育技术标准；比较 中图分类号：G40—057 文献标识码： A 标准是衡量事物的准则，教育技术标准是衡量教育技术的准则。在国际教师专业化的背景下，中美两国正在着手或已经制定教师的不同专业标准。《中小学教师教育技术能力标准（试行）》（以下简称“中国《标准》”）是我国若干专业标准中第一个出台的教师专业标准。它直接借鉴了美国《国家教师教育技术标准》（以下简称“美国《标准》”）且颇多创新，其价值和意义自不待言。本文选取一前一后颁布，具有直接亲缘关系的这两个标准作为比较对象，意在考察它们之间的承递流变，分析各自的价值取向和存在的不足。 为了转变教师教育状况、使信息技术和教学相整合、保证新教师能够在教室中有效地使用教育技