蒋氏讲稿蒋氏讲稿蒋氏讲稿蒋氏讲稿重点.pptVIP

望闻问切，为学业考试把脉 一、我对学科地位的认识 二、我对学业考试的认识 初中毕业生学业考试的指导思想 　 　1、有利于全面贯彻落实党和国家的教育方针， 面向全体学生，促进学生全面发展； 2、有利于切实减轻学生过重的课业负担，缓减 升学竞争，进一步推进素质教育； 3、有利于基础教育课程改革的顺利实施，不断 提高教育质量； 4、有利于建立和完善基础教育质量的监测与评价 　　　体系，促进基础教育的均衡发展。 对2011年命题者的几点建议 试题材料简洁、典型，文字表述精炼 试题形式活泼，但不刻意追求花哨 客观题适度提高难度，避免简单化 地理试题追求图文并茂，突出地理味 历史试题追求论从史出，突出历史味 社会问题不回避热点，突出探究性 整卷追求生活化、地方特色，德育功能突显；材料与设问需浑然一体，避免材料跟材料的脱节；追求综合性，既有学科内综合，也有学科间综合。 2010年考试数据的几点反思 时事政治教师要帮助学生学会梳理。（以时事杂志大事记为主。一般考试范围为2010年11月－2011年4月（具体以文件为准） 相近概念未能有效区别，是学生失分最严重的问题。 　如去年的处分权和使用权；一般违法和违纪、犯罪；君主专制和君主立宪制；诸子百家思想主张的区别。 越是熟悉的，越容易混淆。如长江和黄河；苏步青和谷超豪；海南岛和台湾岛。 不是开放题最难；而是需要准确答题，过滤无关信息的题目最难。 三、复习应怎样合理组织？ 明确目的，提高自觉性 回忆与反复阅读相结合 复习形式应该多样化 合理地安排复习时间 四、影响复习效率的因素及矫治方法 胸无计划，行动盲目――科学计划，目标明确 方法单一，粗放经营――形式多样，少讲精练 课型不当，新复不分――概括整理，讲练结合 复习课到底该怎样上？ 复习要求导入—— 典型试题引路——学生迁移训练—— 师改、自改、互改—— 学生评讲总结。 明确学习目标——学生看书自学——建构知识框架——练习巩固强化——点评总结得失。 科学制定复习计划 知识量 时间量 欠债量 复习进度 一讲到底　 　策略：精心挑选习题，实行变式训练 一练到底 　策略：要关注学生的思维过程。 7＋7 ＋7 ＋7 ＋3 ＋7 ＋7 ＋7 24支铅笔分成2份和3份，在思维方式上有何不一样吗？ 　◆　蒋　氏　讲　稿　◆　蒋　氏　讲　稿　◆　蒋　氏　讲　稿　　◆　蒋　氏　讲　稿　 * 温州市教育教学研究院　　蒋金崇 别把靶说得那么悲情，这是它的宿命。没有箭射向它，就意味着它被遗忘。 　　对你无法控制的事情不要有消极的想法。反之你应投入您的精力来面对现实。 重点： 全面考查学生的发展，考查学生的知识与技能，注重考查学生对学科思想方法的理解、科学探究能力、综合运用知识分析和解决问题的能力、创新意识、情感态度价值观；试题努力与社会实际和学生生活实际相联系，坚持时代性、教育性和人文性并重。 　　预测2011年，考试方向性将不会发生太大变化。难度值也将稳定在0.7左右。 讨论：建议有正确答案，多答部分不至于离谱错误，是否给予一半分数。 案例：夏老师的专题复习课 案例： 郑老师的复习课 黄老师的复习课 夏老师的复习课 　　　 想我的时候，请与我联系 谢 谢 聆 听 电话：0577 邮箱：wzlsysh@163.com 布鲁纳认为，学生学习的效果，有时取决于老师何时、按何种步调给学生矫正性反馈，即要适时地让学生知道学习的结果，如果错了，还要让他们知道错在哪里以及如何纠正。