花海笔筒.docVIP

教案編號：3-1 中興國小陶藝教學活動設計---花海筆筒 一、課程引導說明： 陶板成形的筆筒創作對於三年級的孩子較容易學習，雖然只是基礎的筆筒但幾何造型的切割及一些基礎的黏接技巧，可以藉由此單元更加深於孩子對於陶藝創作歷程基礎的訓練。在規律的幾何造型中如何運用巧思將作品呈現不一樣的風貌，是我所期待的，此外貼近生活化的創作更能讓孩子體會陶藝創作的過程是愉悅的，讓他們可以對這個創作素材隨時保持著期待感與新鮮感。 二、學生背景分析： （一）因有陶板機協助，因此壓製陶板對學生而言較無問題，唯在修飾的部份要多加強，讓作品更完美。 （二）學生在做陶板黏接時，常因撥土，敷土不均，破壞了筆筒的輪廓，教師教學時尤應針對此，提醒學生。 （三）學生對於裝飾物黏接於陶版的概念與技法比較薄弱，所以在教學時較不斷的提醒與巡視 三、單元活動設計： 教學 科目 藝術與人文---陶藝教學 實施 年級 三年級 設計者 尤尉州 教學 單元 花海筆筒---陶板成形法 教學 時間 2節 教材 來源 自編 願 景 藝術人文向下扎根 教學者 尤尉州 能 力 指 標 一、探索與創作 嘗試各種媒材，引發豐富的想像力，以從事基礎性視覺藝術活動，感受創作的喜悅與興趣。 探索各種不同的藝術創作方式，表現創作的想像力。 嘗試以藝術創作的技法、形式，表現個人的想法和情感。 二、審美與思辨 接觸各種自然物、人造物與藝術品，建立初步的審美經驗。 教 學 目 標 1、能運用陶板成形法創作表現自己的作品。 2、能欣賞自己、同學和名家的創作。 3、發揮創意，自行創作，在創作的過程中享受當下。 4、遵守陶藝教室的使用規則。 5、欣賞校園裡的陶藝作品。 6、使用資訊搜集資料 具 體 目 標 一---1能熟練做陶藝的基本工具 一---2能操作簡易的陶藝創作工具。 一---3能學會捏揉土塊的技巧 一---4能學會壓陶板的技巧。 一---5能學會搓泥條技巧。 一---6能學會黏合的技巧。 二---1能設計各種不同的筆筒圖樣。 二---2能將所設計的圖樣用於陶土的創作中。 三---1能將所用的陶藝創作工具物歸原位。 三---2能將陶藝教室整理乾淨後，才離開教室。 四---1能對自己和同學所做的成品提出意見。 五---1能利用綱路資源，搜集相關資料。 教 學 研 究 （要點） 陶板壓製，教師可以事先進行以便上課使用。 2、筆筒身的高度視個人的需要而定。 3、接合的部份是本單元教學最難的部份，如何劃破表皮、刷上泥漿、黏合是高難度的動作，要確實的做好黏技巧的示範與講解步驟以便學生記憶學習，否則陰乾後，很容易脫落。 4、切斜面要45度斜切，斜角對斜角，可增加接著面積並且在接合時要刮出粗操面、 刷上泥漿，再用手敷平（或以不鏽鋼刮片整平），讓作品的結構更加緊密、結實。 此教學要點要步驟分明，黏接裝飾物時要確實的請小朋友使用黏接方法，以免作品陰乾後脫落。 5、必須等作品陰乾後才修坏，不可能在兩節課內完成，因此於下單元教學時，必須教導小朋友修坏，並且養成作品完成陰乾後一定要修坏。 6、修坏時，一不小心，很容易將作品破壞，因此要指導小朋友修坏刀的使用和方法。 7、黏接裝飾物時要確實的請小朋友使用黏接方法，以免作品陰乾後脫落。 具體目標 教 學 活 動 流 程 教 學 時 間 教學資源 學習評量 壹、準備活動 教師準備：介紹今天預定完成的作品。。 學生準備：設計圖、泥漿、牙刷、棒針、轉盤 木刀、瓶子、膠帶、小刀。 設計圖 陶土、壓土機 一---4 一---2 一---1 一---6 一---3 二---1 貳、發展活動 （一）發表設計圖 （1）發表設計圖及討論 （二）壓陶板： （1）取適量土塊，壓製陶板，反覆壓2到3次， 至所需的0.5公分厚度，以長條或長塊為佳。 壓陶板亦可先用陶板機壓好。 （三）內膜成形： （1）裁一長方形紙，包住瓶子，以膠帶黏住，方便完成時能順利取出。 ＊瓶子的選擇必須要口徑上下一致。 ＊長方形紙的周長可預留多一點，方便瓶子取出。 （2）將擀好的的一塊陶板，以直尺輔助，使用棒針將陶板切割成等長距離的長方形土塊，作為筆筒的腰身並預留一塊陶板做杯底用(杯身和杯底的土塊厚度要一樣)。。 ＊此陶板的寬度要比長方形紙片還要小2~3公分。 ＊放置直尺時要輕，才不會在陶板上印出痕跡。 （3）以酒瓶底部畫出一圓形陶板，並以雕刻刀切割 下來，作為杯子底部用。 （4）在步驟（2）所切割的長方形土塊下方接合處，刮出粗糙面並塗上泥漿，方便下個步驟能與底部接合。 ＊接合處必須以棒針適當並等距的刮破