分组学习探讨.docVIP

探讨如何应用分组学习提高信息技术课堂效率 通海三中 吕 兵 【摘要】：分组学习把整块操作内容，通过有机的分割，化整为零。? 采用分组学习方法，首先操作内容有机分割，每一小块操作内容少，组长演示完后可以立即操作，同学们易做且易记。每一次的操作步骤不多，很容易独立完成，问题少。即使是有也是小的操作问题，组长就可以辅导。其次因为是“ HYPERLINK /sowiki/%E7%83%AD%E7%82%92%E7%83%AD%E5%8D%96?prd=content_doc_search \o 热炒热卖 热炒热卖”学生消化快，不会出现几天前讲完，几天后才上机，老师的演示与学生的实践操作在时间上没有跨度，不会忘。? 由于组长辅导当堂课的实践操作，如同多了几个辅导老师。教学内容分散，可辅导人数增加，学生的整体掌握程度肯定好。这就如同把面包分成小块吃下去一样的道理。 【关键词】：课堂效率 合作 竞争 激励 分组学习 问题与对策 一、分组学习的意义（课堂改革，分组学习的优越性） 分组学习就是以合作学习小组为基本形式，系统利用教学中动态因素之间的互动，促进学生的学习，以团体的成绩为评价标准，共同达成教学目标的教学活动。在小组合作学习中，学生能找到自己的角色，发挥自己的长处，明白团结的重要性。 二、分组学习的优点 1、充分的调动了学生的学习积极性，增强了学生的合作与竞争意识，促进了全体学生的整