高二历史岳麓版选修1课件:第15课 戊戌变法.pptVIP

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高二历史岳麓版选修1课件:第15课 戊戌变法

2 3 4 5 1 5.阅读下列材料,回答问题。 材料 1901年1月29日,慈禧太后以光绪帝名义在西安发布变法诏谕:“我中国之弱,在于习气太深,文法太密,庸俗之吏多,豪杰之士少……误国家者在一私字,困天下者在一例字。至近之学西法者,语言文字、制造机械而已,此西艺之皮毛,而非西政之本源也”。“舍其本源而不学,学其皮毛而又不精,天下安得富强耶?”“著军机大臣、大学士、六部、九卿,出使各国大臣、各省督抚,各就现在情形。参酌中西政要,举凡朝章国故、吏治民生、学校科举、军政财政,当因当革,当省当并,或取诸人,或求诸己,如何而国势始兴,如何而人才始出,如何而度支始裕,如何而武备始修,各举所知,各抒所见”。以奕劻、李鸿章、荣禄等人为督办政务大臣,以刘坤一、张之洞为参预政务大臣,共同负责主持新政工作。在随后五年左右的时间中,改革逐步推行。史称“清末新政”。 ——据《清德宗实录》等 2 3 4 5 1 (1)根据材料并结合所学知识,概括清末新政与戊戌变法的共同之处。 (2)戊戌变法与清末新政两次改革的结果差异很大,根据材料并结合所学知识分析其原因,并指出清末新政的实质。 参考答案:(1)向西方学习;自上而下的改革;侧重制度改革。 (2)原因:改革主导者不同;地方实力派对改革的认识与支持程度不同;推行过程不同;国内外情势不同。 实质:维护专制统治,抵制革命。 当堂检测 合作探究 自主预习 第15课 戊戌变法 知识点一 知识点二 知识点三 历史背景 1.民族危机的加深 (1)表现:1894年甲午战争,中国被日本打败,被迫签订《马关条约》。成为自《南京条约》以来最严重的不平等条约,大大加深了中国半殖民地化的程度,给中华民族带来了深重的灾难。 (2)影响:战争的失败和民族的危亡激发了人们的民族意识,“救亡图存”成为当时最高亢的呼声。 知识点一 知识点二 知识点三 2.维新思潮兴起 (1)早期维新思想: ①产生:19世纪60年代以后,伴随着西方近代思想的传入和中国民族资本主义的产生,在一些知识分子中产生了早期的维新思想。 ②主张:发展资本主义工商业,兴办学校,建立君主立宪的政治制度。 ③评价:早期维新思想试图在体制方面做更深入的变革,但这些思想还很零散,没能形成系统的理论。 (2)维新思想的进一步发展: ①康有为的思想影响最大,《新学伪经考》《孔子改制考》是其托古改制的思想利器,奠定了变法的思想基础。 ②梁启超的思想核心是“倡民权”。 ③谭嗣同大声呼吁“冲决网罗”。 ④严复翻译《天演论》,宣扬“物竞天择,适者生存”的社会进化论的观点。 知识点一 知识点二 知识点三 自主思考康有为变法理论有何突出特点?说明了什么? 温馨提示:特点:把西方资本主义政治学说与中国传统儒家思想相结合,从传统儒家思想中,为变法寻找理论依据。 说明封建思想影响深厚和民族资产阶级具有软弱性和妥协性。 知识点一 知识点二 知识点三 戊戌变法的过程 1.开端——公车上书 (1)概况:1895年春,《马关条约》草案电传回北京,康有为、梁启超联合在北京参加会试的举人1 300多人,联名上书,要求拒签和约。 (2)“公车上书”揭开了维新变法的序幕,标志着维新运动从理论宣传走向政治实践。 知识点一 知识点二 知识点三 2.发展 (1)表现: ①维新团体的建立:1895年8月,由文廷式出面在北京组织强学会,宣讲“中国自强之学”;1895年10月,康有为南下,在张之洞的资助下,创办了上海强学会。 ②维新报刊的创办:1896年1月,康有为创办《强学报》;《时务报》创刊后,由梁启超任主笔,使其成为宣扬维新思想的重要阵地。 (2)影响:维新派通过开学会、办报刊的方式,宣扬维新变法,使更多的人关注和参与政治。议论时政、集会结社蔚然成风,维新变法的新局面逐渐形成。 知识点一 知识点二 知识点三 3.高潮——百日维新 (1)施政纲领:1898年初,康有为呈递《应诏统筹全局折》,提出具体的变法措施,成为维新派的施政纲领。 (2)组织机构:1898年4月,康有为在北京发起以“保国、保种、保教”为宗旨的保国会。 (3)开端:1898年6月11日,光绪帝颁布“明定国是”诏书,宣布变法。 (4)社会基础:新政内容切中时弊,得到了民族资产阶级和开明地主的支持。 知识点一 知识点二 知识点三 (5)主要内容: 知识点一 知识点二 知识点三 深度点拨百日维新将设议院、开国会、定宪法等内容搁置,说明了维新派的妥协,也说明了光绪帝并不是代表资产阶级利益的君主。 知识点一 知识点二 知识点三 4.失败——戊戌政变 (1)原因: ①新旧势力的冲突日益尖锐:由于废除八股取士,读书人对变法掀起了一片反对声浪;“王照上书”事件使新旧势力的矛盾冲突趋向白热化。 ②慈禧加快政变步伐:从新政之初,慈禧就做好了随时镇压的准备;随着变法的深入,慈

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