高中口语练三阶梯.docVIP

论文参评承诺书 论文题目 《高中英语口语训练三阶梯》 作者姓名 朱燕群 性别 女 职称 中学一级 英语教师 作者单位 江门市新会第二中学 个人诚信承诺 我郑重以下承诺： 所写教学论文系本人原创，没有抄袭他人。 所写教学案例真实，源于本人的亲身经历。 所写课堂教学设计系本人原创，没有照搬他人。 论文所引用他人成果的内容已经在文内引用处加以明确说明并已注明出处。 主办单位若将我的文章进行公示、上网、发表、出版，我同意。 上述承诺如有违反，愿承担全部责任和后果。 承诺人签字：　　　 　　 　 年　月　日 单位意见 单位公章　　　　 年　月　日 2012年度中小学教育教学论文封面 论文题目：《高中英语口语训练三阶梯》 姓名： 朱燕群 作者单位： 江门市新会第二中学 学科： 英语 学段： 高中 联系电话： 0750--6421250 高中英语口语训练三阶梯 江门市新会第二中学 朱燕群 摘要：英语听说口语考试占高考成绩的一部分，要想学生能拿到好成绩，就要从高一抓起，高二、高三不断加强巩固，持之以恒，效果明显。 ??? 近几年，由于高考制度的改革，英语听说口语考试的成绩占了总成绩150分中的15分，比例是十分之一，要拿这15分，说易不易，说难不难，只要平常多加训练，效果是有的，特别对于那些中层生来说，这是一个拿分的好机会。为了提高学生的口语表达能力，在高一到高三的英语教学中，我坚持用课前五分钟演讲的形式对学生进行课堂口语训练，收到了较好的教学效果。 高一阶段的“自由演讲”式训练 首先，老师应当给学生信心和勇气。高一的学生初次上讲台面对全班同学讲话，需要勇气和胆量。俗话说，“好的开始是成功的一半”，走好这一步至关重要。这一阶段老师要给学生充分的鼓励，帮助学生树立自信心，并明确告诉学生：课前三分钟口语训练，人人都参与，无一例外。学生既知没有退路，也就勇往直前了。 其次，向学生宣布进行口语训练的具体要求。这些要求是：（1）课前要作好充分准备，尽可能演讲自己写的围绕某一主题的一段话，可以是课文的概括复述，也可以录用平时摘抄的好范文，或简短的故事等等；（2）所讲内容不限，只要是积极健康；（3）用英语，声音响亮，让每位同学都能听清；（4）每节课原则上是一课一人，按学号轮流；（5）每人脱稿演讲时间不超过三分钟，不少于一分钟；（6）同学上台时，大家鼓掌欢迎，讲完后，无论讲得怎样都应报以掌声。结束后，老师作简要评分。 ??? 高一阶段的自由演讲，由于内容不受限制，学生兴致很高，可准备的材料很多，课文内外，古今中外，内容相当丰富。因此，从学生演讲的内容看，有学生自我介绍的；有讲自己兴趣爱好的；有回顾自己最难忘的一段经历的；有谈异国风情的；有讲成语故事的；有讲名人轶事的；有讲热门话题的；有说我的爸爸、妈妈的； 有谈我的老师的；有谈自己的学习体会和经验的；甚至还有讲我的弱点的等等，涉及面很广。通过演讲，无论讲者听者，都拓宽了自己的思路。 ??? 值得注意的是，高一阶段是口语训练的起始阶段，由于学生的自身素质、性格特点、心理承受能力、口语 表达能力都存在差异，语法难免出错，演讲的效果可能不尽如人意。对此，教师要有充分的思想准备。对那些胆量小、口头表达能力较差的同学，教师不仅要及时鼓励，更要有足够的耐心帮助他们树立自信，尤其是每次讲话结束，老师评定分数时，要尽可能挖掘他们的闪光点，有意识地培养他们的信心和自尊。 ??? 经过这一阶段的练习，学生慢慢熟悉了这种模式，绝大多数同学消除了胆怯的心理，对每课一讲的训练产生了兴趣，特别是每节英语课上都有可能出现新奇的演讲内容，对学生产生了较大的吸引力。但这一阶段学生的兴趣尚停留在感性认识上，就锻炼口语来讲，还只能是量的积累阶段。只有逐步使学生从理性上认识到口语训练的必要，训练才能真正达到目的，逐步形成为英语素质。 高二阶段的“命题演讲”式训练 ??? “命题演讲”是“自由演讲”基础上的提高，它符合认知规律，适应学生的求知愿望和心理要求，也是使课堂口语训练活动深入下去的必然趋势，否则活动就失去了生命力。 ??? 这一阶段我采用两种训练方法： ??? 第一种是以科代表为首，由各小组长、学习委员和同学代表组成“命题小组”，负责出演讲题目。每次演讲后，由老师指定一名学生进行评分，并于课前向学生公布。这种方法要求学生围绕听说考试的要求，根据题目快速构思、列提纲、 打腹稿，语言要连贯、流畅、严密，做到“洋腔洋调”。 ??? 题目由学生自己设计，他们的爱好、年龄、