低年级小学课堂教学中培养倾听的好习惯的研究.ppt

“学会倾听”是新课标中对低年级小学生提出的一项重要目标，对学生进行专心听讲习惯的培养，实际上是对小学生注意力的培养。现代心理学证明，注意力集中的学生，听课效率和学习水平远远高于注意力分散的学生。小学生年龄小，好动、易兴奋、易疲劳，注意力容易分散，尤其是刚入学时，40的课堂学习对于他们来说真的是很不习惯！ 一．细化学生听课的要求。 铃声一响，学生就要端正地坐在位子上等待老师上课。坐端正了才会精神振作，眼睛要正视黑板或老师，两手自然地放在桌子上。上课时，眼睛注意看，耳朵注意听，精神要集中，不走神。开动脑筋，老师讲什么跟着想，老师要求什么按照做。，思维始终要与老师的上课思路保持一致，积极思考，踊跃举手发言。 四、用榜样感染学生，促其想听 李政清先生在《倾听着的教育—论教师对学生的倾听》一文第一段写道：教育的过程是教育者与受教育者相互倾听与应答的程、、、、、、倾听受教育者的叙说是教师的首先责任，倾听可以增进沟通，促进理解。 高明的教师会在学生吞吞吐吐时，听出他断续的言语中将会有不同寻常的见解；会在学生倾听别人发言的一皱眉中，发现他可能有“惊人之论”……这样“倾听”，都会促成愉快的交流，并使这种交流变成美好的享受。 * * 寅诗甜屿酸堂须就储坞辜和戍任迅未卷袒椒苏驱擒还熔沸篇硫侵瞬妈蛊兹低年级小学课堂