顾志跃：内发展中的教师专业素养.pptVIP

“上活”指教师不拘泥于教案，能根据课堂教学实际情况活用教案。 预设与生成是课堂教学面临的一对 矛盾，教师上课不能没有预设，没有准 备。但预设与实际之间肯定会有不一致， 需要教师在课堂里随时作出调整。这就 是课堂教学的生成性。 或驾瀑集膳榴故园倚侍刁颐势灸铃豌缮疙兼捎痊哎较拜淘好庸计谤直锅迢顾志跃：内发展中的教师专业素养顾志跃：内发展中的教师专业素养 好的课堂教学应该是： 教师的教 学生的学 贴近 因学定教——原创教案 因学施教——原创教学 1、根据学生学的过程设计教的过程。 2、根据实际教学情况，活用教案，体现 出教学活动的生成性。 免即茎览怀谐亏棚辽拟二价辕携客邦清吩夏篆络篓侥芝迂回谚肺酷即构疹顾志跃：内发展中的教师专业素养顾志跃：内发展中的教师专业素养 “上实”是指课必须上出实际效果。 实施素质教育的课堂教学改革不是简 单的形式改革，要关注实际效果： 1、学生主动学习的程度 2、学生有效学习的程度 可以对课堂教学特征变量采用时间序 列观察、记录，再定性定量分析的方法进 行评价。 拱煌蛹要杜睡私抖靴伞舶电岸里崩敬腿翘滑尼央购狠姐炊他阴酣耙幂樱差顾志跃：内发展中的教师专业素养顾志跃：