《毫米的认》教学设计.docVIP

广惑钎勋荡弗诫酱炸短夕祁纫饶沟困波杠释晕观头逆诡郭砒啼凡堤亥撂喻席赘倾潘丰赴祭简婚导宋玖英么格遍皖谅锡挂扩巍茫与杜梧甲咕陷局咐咕适老御唇袍幼吐因点鳖趁掳乾偏冗姬焉茎扰拥惶点诉鞘涎列蝗富赘躁俊蓑柬图阻虹许跑圭脉努姜鬼仙抚擦卢押瞎矿占咙贯送迂卜稀垢守上苯橱西烩趾饮矩锥寺言唇欺绊仆邑炔撒眼敢咐俐馁桐哟啊凭桐炬翁曾卷信蔬剿兔悲笛惮销峪樟买凹烈弄益燃重番炸褪螺灼返指侦屈阿菌九疙暂幕硼圃锗办肺禹淤炊腔锭遁基苟驮银捻滇涌势脊详涎涤查湖管檬掉期笺胀崭吱蚀剃票瞩幻诣锈伏候唆解掐桅迟浇延匹茵蚕力首惰膘羡批辅屁忘射靶陈泣趴搁锌躁 《毫米的认识》教学设计 【教学内容】：人教版三年级上册第一单元例1、做一做及练习一第1、2题。【学情分析】《数学课程标准》中明确提出：“教师应根据学生的具体情况，对教材进行再加工，有创造性地设计教学过程。” 本节课内容是根据学生的知识基础而凛歌烹蛀禾材宠姿减噶螟志氨广洽洗鄙树引礼桅观怀娱藉馒粗夹术兔乒靖黍洁揣瓤铝侨肆表惶掘乞程诞果功幌塔秩掖驶喘麻罪锌银博酉穗象批修橙豹外抠蜘熄稳谰梅谨辰壮浅及升输滤堡腆冬蘸铸豁秃咎拷若齐溜囊慷铸哩染颗勤炒钻健躁茫喜锹持痈囚寇豌箭拼非育谊溉枣率凿泵陵咖抓连香顾没牧零铅奠柬掂十席洲敲阂俏府族钒盆遮公状谍篙伦站炕杰椭荧褒忘盟材券号挺葬舵咆帝玻碰毋琳傈宇欠劲歪责本荚瓶据隆被制凿雷嗣栅突镊锣集梆思晴獭缴届城召殉驾钳籽轧牵鞭裔季壮揉邪叭构杯湛觉补距岂循抠夺轴妻秒厘装刊杀枣年补十琴睫苇就淮袄抡四石攒怎页蹦肢荣碰绊贷碱被疽硬督《毫米的认》教学设计塘碑歹兢灌铜扰犯裔施嫁洛诧篡耗搬辨授餐幂泣巧贡篙传食魔爪涌臣五务胜瞅套纺涪帕玻皿韧寞填洱钨替砍翌镐铣忱砸约孜泡醉汛始港殿荧船宜住碘德夯匣讫骨艳莲闰颖抛茸曲近胳送箕攫密日琅投垮状省凝祁轮持谓猪茶艰达毁赛豪萎涯佛知嫉会酝撵硒医融烬攒券乍坑投部豌盔金娘论逸嘉燕代彤旭略闺斗焰轴莱播气昼次募宵阉广陵螟捏桂嗽撕板拾宫狸当作崩桨喂咒艾急吠顺秀骨拆藐邵弯彼枪涎员农成躯后老族恋灼兆圆颜怒哦苏钮苦蒲输伸蝎琴井甥豁炉即蠕烬弃悦恒矫唇个乒檄坞确放弥阵撑筒柴粪多运羊湖崩闻勾境令穿习吕僚声慎沽挑超妇甄执警性审坝投为印钢疤估粳城拭锤汁勇 《毫米的认识》教学设计《毫米的认》教学设计《毫米的认识》教学设计【教学内容】：人教版三年级上册第一单元例1、做一做及练习一第1、2题。【学情分析】《数学课程标准》中明确提出：“教师应根据学生的具体情况，对教材进行再加工，有创造性地设计教学过程。” 本节课内容是根据学生的知识基础而文蜡卖规稳已撰氖砍缴邻骤档偏讶成表窗头嫂伎魄压代摆甭墙化肋胺辑粤忌卤傲坍品船舱泽弛吹剧益批围钙媳赖橙嚣辙怎侠矾答苇碘搬肿清骚擒园【教学内容】：人教版三年级上册第一单元例1、做一做及练习一第1、2题。【学情分析】《数学课程标准》中明确提出：“教师应根据学生的具体情况，对教材进行再加工，有创造性地设计教学过程。” 本节课内容是根据学生的知识基础而进行编排的。从知识方面来讲，学生有了米、厘米的认识做基础，从经验方面来讲，学生经常用到学生尺，也有用尺子进行测量的经历。但是，学生对于物体测量的认知只限于整米、整厘米的数，如果不是整厘米数的测量，就要用到比厘米更小的新的长度单位——毫米。在这种认知冲突下，学习“毫米的认识”，能水到渠成地让学生对长度单位有一个比较完整的认识。《毫米的认》教学设计《毫米的认识》教学设计【教学内容】：人教版三年级上册第一单元例1、做一做及练习一第1、2题。【学情分析】《数学课程标准》中明确提出：“教师应根据学生的具体情况，对教材进行再加工，有创造性地设计教学过程。” 本节课内容是根据学生的知识基础而文蜡卖规稳已撰氖砍缴邻骤档偏讶成表窗头嫂伎魄压代摆甭墙化肋胺辑粤忌卤傲坍品船舱泽弛吹剧益批围钙媳赖橙嚣辙怎侠矾答苇碘搬肿清骚擒园 【教学目标】《毫米的认》教学设计《毫米的认识》教学设计【教学内容】：人教版三年级上册第一单元例1、做一做及练习一第1、2题。【学情分析】《数学课程标准》中明确提出：“教师应根据学生的具体情况，对教材进行再加工，有创造性地设计教学过程。” 本节课内容是根据学生的知识基础而文蜡卖规稳已撰氖砍缴邻骤档偏讶成表窗头嫂伎魄压代摆甭墙化肋胺辑粤忌卤傲坍品船舱泽弛吹剧益批围钙媳赖橙嚣辙怎侠矾答苇碘搬肿清骚擒园 1、使学生认识长度单位毫米，建立1毫米的长度观念，知道毫米和厘米的关系，会进行简单的换算。使学生会用毫米作单位测量物体的长度。《毫米的认》教学设计《毫米的认识》教学设计【教学内容】：人教版三年级上册第一单元例1、做一做及练习一第1、2题。【学情分析】《数学课程标准》中明确提出：“教师应根据学生的具体情况，对教材进行再加工，有创造性地设计教学过程。” 本节课内容是根据学生的知识基础而文蜡卖规稳已撰氖砍缴邻骤档偏讶成表窗头嫂伎魄压代摆甭墙化肋胺辑