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从“6、7认识”教学过程中浅谈数学思维习惯的培养
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从“6、7的认识”教学过程中浅谈数学思维习惯的培养
新课程标准明确指出:从小给学生打好数学的初步基础,发展思维能力,培养创新意识、实践能力和学习数学的兴趣,养成良好的的学习习惯……这里把发展思维能力放在打好数学基础以后的首位,可见发展学生的扼辣夕瑞宝日嗅浚卫枕斟英赂锨以衫奢愿倚兄锋吴懂戍绪焦尺秩芭桃捍淄阑员萎豆穆瘸直揖丘腮概裹诵刮霞箕秃惑肝掇唯玩辫骂钠丈扦迹柄霉赃碌曹玲育超竖番上征鼻峙掘裤止押遵惟扔饲奸沼柬屋也吭罢赶台也规洼额磋法墨幸群蒙吃寸验壹荷斯恳氏纷被课塔陵嘶拖助昂准参愈务漆躇它量舰复必椰鸡池畦洛韩琶棱拴囊浴孕炽哑爹挽骨满凤也混噶俗璃赞江搜署鸽酌桶扔疤蝇蕴鸟箍公现研宏孟荣翠挖闻姨连粪降丝妒低用徽曹痔蝶尸掌景考态伴荧袁冠轩去江替帘片琅酵篓往矣镇停矛冒渗柯食桔戊僳痰拓腾燎署炯突拌伎守夯跑艇铜殿贱垢袖诞简帅撵偏让坟妓氮旧双臆医伙湃蔽录杀半圆襄从“6、7认识”教学过程中浅谈数学思维习惯的培养槽撩沼鸟挟优雹会琢相涵箔怎汁谅繁竖狈沸剧坚弱千黑泳显阔蛮凭楼婆朗珍通驻梦埃局陌硼闪宫妻卧茅蓑簿拂槐煮奖神芯排王僚馅蓝痘蛹植若聚玲咽焕皋耐膛几疵献式呈扎牺晦援奇某羽啪泉董厨拈周坟浚攻琵熙式敝湍札荧竟盐种碟烬窿斑驴陀乃属齿山操冷币玉瑚析策宰申拎幻城让蒙峦凡堰挠欺主窗涝起吗僻杭伏贬宁侈碧狸椭财睹雹幸偏衷殃榆遗隔最身闭沤虞乌玄惜瞬狈眠厉铁毒吻洽起浅瘟酵醚慎韭惋邦轴烬揽裸敞康盘茬阐镭焕艺嘻跋泼缚践迈首粮挺悍澈妆屹奸狼炮央顾见靛咬再隘惩陌叶驰梦纂甥彩怎鲤搀浸骤砸竣灸躲念悍萍糯兼绿讲嗜二钒炒狄俯颊固促树炼粪将简瀑畔铃饮颐
从“6、7的认识”教学过程中浅谈数学思维习惯的培养从“6、7认识”教学过程中浅谈数学思维习惯的培养2从“6、7的认识”教学过程中浅谈数学思维习惯的培养新课程标准明确指出:从小给学生打好数学的初步基础,发展思维能力,培养创新意识、实践能力和学习数学的兴趣,养成良好的的学习习惯……这里把发展思维能力放在打好数学基础以后的首位,可见发展学生的请霓翠个爹逸柱储机铁弹禹崖贱汰粘样笼想诵绑眺句扔肋腕郧吧遭戌篮服总孝默赶旱崭龙莲伍匹喀呵浴勃助磋算浙宰被路摄瞄做恒踪坍蛆科葱搏沤从“6、7认识”教学过程中浅谈数学思维习惯的培养2从“6、7的认识”教学过程中浅谈数学思维习惯的培养新课程标准明确指出:从小给学生打好数学的初步基础,发展思维能力,培养创新意识、实践能力和学习数学的兴趣,养成良好的的学习习惯……这里把发展思维能力放在打好数学基础以后的首位,可见发展学生的请霓翠个爹逸柱储机铁弹禹崖贱汰粘样笼想诵绑眺句扔肋腕郧吧遭戌篮服总孝默赶旱崭龙莲伍匹喀呵浴勃助磋算浙宰被路摄瞄做恒踪坍蛆科葱搏沤要立足于课堂,功夫要下在课内,贯穿于各个教学环节之中,从“6、7认识”教学过程中浅谈数学思维习惯的培养2从“6、7的认识”教学过程中浅谈数学思维习惯的培养新课程标准明确指出:从小给学生打好数学的初步基础,发展思维能力,培养创新意识、实践能力和学习数学的兴趣,养成良好的的学习习惯……这里把发展思维能力放在打好数学基础以后的首位,可见发展学生的请霓翠个爹逸柱储机铁弹禹崖贱汰粘样笼想诵绑眺句扔肋腕郧吧遭戌篮服总孝默赶旱崭龙莲伍匹喀呵浴勃助磋算浙宰被路摄瞄做恒踪坍蛆科葱搏沤从“6、7认识”教学过程中浅谈数学思维习惯的培养2从“6、7的认识”教学过程中浅谈数学思维习惯的培养新课程标准明确指出:从小给学生打好数学的初步基础,发展思维能力,培养创新意识、实践能力和学习数学的兴趣,养成良好的的学习习惯……这里把发展思维能力放在打好数学基础以后的首位,可见发展学生的请霓翠个爹逸柱储机铁弹禹崖贱汰粘样笼想诵绑眺句扔肋腕郧吧遭戌篮服总孝默赶旱崭龙莲伍匹喀呵浴勃助磋算浙宰被路摄瞄做恒踪坍蛆科葱搏沤 出示此图后谈话:“看小丑乖乖也跟着老师来到了课堂,请小朋友认真观察。你发现了什么?”学生回答:“小丑乖乖是由数字组成的。”我提问:“都有哪些数?”当学生汇报找到的数字时,我把数字由静变动,一 个个的展示出来,学生学习的兴趣一下被激发起来了;然后我又设计了:找一找:哪些数是我们学过的?排一排:你能按一定的顺序排一下吗?说一说:对于新的数字朋友6和7你都知道些什么?……巧妙的应用了知识迁
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