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使两个数量同样多 教学过程： 一、情境引入，提出问题 出示拔河比赛情境图。 谈话：课间活动，甲乙两队小朋友拔河比赛，甲队有（1数到8）8人，乙队有（1数到12）12人，这样比赛公平吗？要使比赛公平，就要使两队人数（同样多），你有什么好方法？ 预设学生有不同的方法。 二、操作交流，解决问题 1.引导：小朋友的想法蛮多的，到底对不对，我们可以怎么办？摆一摆、看一看就清楚了。老师给大家准备了小圆片，红色表示甲队，蓝色表示乙队，下面让我们一起摆一摆，摆好后与同桌轻声交流方法。 学生活动，教师巡视。 2.展示 （1）比较：我们一起看一看这个小朋友摆的，甲队8个，乙队12个，他摆的个数是对的，但是……谁给他提提建议？请你调整一下。 把两种圆片一一对应摆成两行，能让我们看得更清楚。下面没有一个对着一个摆的小朋友也调整一下。 （2）交流：你是怎样解决问题的？ 预设： 方法一——让甲队增加4人 追问：为什么要让甲队增加4人？ 学生回答，因为甲队比乙队少4人，少的补上就同样多了。 板书：甲队比乙队少4人 过渡：还有别的方法吗？ 方法二——让乙队减少4人 追问：为什么要让乙队减少4人？ 学生回答，因为乙队比甲队多4人，多的去掉就同样多了。 板书：乙队比甲队多4人 两种方法比较：一种方法是让甲队增加4人，另一种方法是让乙队减少4人，这两种方法有什么不同的地方，又有什么相同的地方？ 学生回答