浅谈数学教中创造性思维能力的培养.docVIP

浅谈数学教学中创造性思维能力的培养 柳州市龙城中学 刘彦辰 内容摘要： 文章围绕了引导学生多角度思考问题；纵向挖掘、横向推广，激活学生思维；培养思维的变通性和独特性；注重应用型题；利用开发型题培养思维的广阔性、批判性和创新性等，5个方面讲述如何在数学教学中培养创造性思维能力。 关键词：创造性思维，思维的变通性、灵活性、独特性，应用型题目、开放性题目 在学习数学的过程中，处处都有我们训练、培养学生思维能力的机会，而培养学生的创造性思维能力，更是数学教学中的制胜法宝。正如华罗庚教授所说：“如果没有独创精神，不去探索新的道路，只是跟着别人的脚印走路，也只是会落后别人一步，要想超过别人，非有独创精神不可。”可见培养学生的创造性思维能力是何等的重要。 那么，如何在数学课中培养良好的创造性思维能力呢？ 引导学生灵活运用各知识点，多角度的思考问题，训练学生一题多解的思维方法，拓展学生的解题思路。 在△ABC中，AB=AC，P是BC上的一点，PQ⊥AB，PR⊥AC且CD⊥AB， 求证：PQ+PR=CD。 A分析1：如图1：作PE⊥CD,E为垂足，那么四边形DQPE是矩形，得PQ=DE，再证△PEC≌△CRP，可得PR=CE。所以有PQ+PR=DE+CE=CD。 A RPQ R P Q D B C 图2 E R P Q D B A C 图1 分析2：如图2：连