故都的秋2014示范课案例.ppt

《故都的秋》预习内容 1.请分析这个句子：可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。 2.作者分别在文中那些地方描绘了哪五幅秋景图？ 3.作者分别选取了哪些景物体现故都的秋味？ 4. 作者描绘了五幅秋景图有什么好处？ 5.纵观全文，用最简练的文字概括北国和南国秋的特点。文中为何多次提到南国之秋？ 6.在北国秋雨图中，作者特意加入了雨中“都市闲人”的对话，其用意何在？ 7.请分析这个句子： “秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿意把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头。” 8.你认为郁达夫在文中是颂秋还是悲秋？ 背景：郁达夫是个热忱的爱国主义者，他积极投身抗日救亡活动。1934年7月，郁达夫“不远千里”从杭州经青岛去北平，再次饱尝了故都的“秋味”，并写下了本文。当时的中国，连年内战，民不聊生，郁达夫也是居无定所，颠沛流离，饱受人生愁苦和哀痛。因此，作者描写心中的悲凉，已不是故都赏景的心态，而是对整个人生的感悟。 可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。 如何理解文中划线的句子？ 这句话是文章的文眼，总写了北国的秋清、静、悲凉的特征，总领全文；奠定文章的忧伤、悲凉的感情基调 ，烘托出作者的苍凉和落寞的心境，暗示了文章的主题。 作者分别在文中那些地方描绘了哪五幅秋景图？ 秋晨院落图 秋槐落蕊图 秋蝉啼秋图 秋雨话凉图 秋日胜果图 小结1 与景物有关的问题要考虑以下方面 1.意象。 2.意境。 3.手法。 4.内容。 5.结构。 5.情感。 作者描绘了五幅秋景图有什么好处？ ①从视觉、听觉、触觉等（色彩、声音、语言等）具体可感、淋漓尽致地地描绘了故都的秋，生动形象地体现了故都的秋味，丰富了文章的内容。 ②五幅秋景图描绘的秋都是北国故都的秋，照应了文章的题目或开篇。 ③五幅秋景图均是体现出清、静、悲凉的意境，与开篇悲凉、忧伤的基调一致，充分表达了作者悲凉心境和对故都的秋的眷恋和赞美之情。 小结1 1.先考虑答题方向、内容。 2.再具体组织答案。 3.用序号把答案要点分开，并把最有把握的要点放在前面。 本文是一篇写景抒情的散文，为什么在课文第12段中要插入一段议论古今中外写秋诗文的文字？ (1)从文章内容与题目的关系来看，两者是极其吻合的。本篇文章作者主要是从自然景观和人文景观两方面表现“故都”的可爱，插入议论，丰富了内容，拓宽了视野，给读者一个全新的感受。 (2)从行文的章法来看，这里宕开一笔，纵横议论，显示思路的开阔，显示文采的灵秀，更显示了作者深厚的文化素养。 (3)从人们的情思来看，尽管肤色不同，语言不同，地域不同，但是人们对于秋的情感是相同的。不过，中国的文人与秋的关系特别深，深化了文章主旨。 本文题目是“故都的秋”，但文中多次提到“南国之秋”，为什么？ 作者写“故都的秋”和“南国之秋”，都是写其“秋味”，作者以南国之秋的“淡”来衬托北国之秋的“浓”，突出北国之秋更够味，更切合作者的心境。南国之秋，只能使人“感到一点点清凉”，使人“赏玩不到十足”，相比之下，北国之秋“却特别地来得清，来得静，来得悲凉”。 总之，作者写南国之秋，主要是与北国之秋做对比，突出作者对故都之秋的热爱、赞美和眷恋。 你认为郁达夫在文中是颂秋还是悲秋？ 文中的秋景中融入了作家深情的眷恋，对故都秋的向往；而作家的主观情感中又有秋的落寞，而且全文的基调是忧伤的、悲凉的，因此可以说本文是作者对故都的秋的一曲悲凉的颂歌。 《故都的秋》预习内容 1.请分析这个句子：可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。 2.作者分别在文中那些地方描绘了哪五幅秋景图？ 3.作者分别选取了哪些景物体现故都的秋味？ 4. 作者描绘了五幅秋景图有什么好处？ 5.纵观全文，用最简练的文字概括北国和南国秋的特点。文中为何多次提到南国之秋？ 6.在北国秋雨图中，作者特意加入了雨中“都市闲人”的对话，其用意何在？ 7.请分析这个句子： “秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿意把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头。” 8.你认为郁达夫在文中是颂秋还是悲秋？ 黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。 1.四个比喻和对比的手法从饮食文化入手，让人从饮食中的“味”去领悟秋之“味”，从形象的“味”去品味抽象的“味”，北国之秋像“白干、馍馍、大蟹、骆驼”，让人感到味烈、味深、味浓、味久，而南国之秋就像“黄酒、稀饭、鲈鱼、黄犬”让人感到味润、味浅、味淡、味短。2.如此丰富生动的意象又令人读后回味悠长，让秋更具体可感，更生动形象，给读者以丰富想象余地的艺术效果。3.更能体现故都的秋的与众不同，表达作者对故都的秋眷恋和赞美。 “秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿意把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头