《关雎》课20141210.pptVIP

“风”：又称“国风”，指十五国风，是各地的民 间 歌谣。是《诗经》的精华部分。 解文题 　　《关雎》是《诗经》开卷的第一首诗，历来为人重视。它描写了一个青年小伙子偷偷地爱上了一位姑娘那种单相思的动人情景。所以本诗可以理解为一首爱情诗。“关雎”是以诗歌首句中的两个字作为题目，其它篇章亦是如此。 听朗读 正字音 雎鸠　　　　 荇菜 窈窕　　　 寤寐 好逑　　　　 芼 关 雎 关关/ 雎鸠，在河/之洲。窈窕/淑女，君子/好逑。 参差/荇菜，左右/流之。窈窕/淑女，寤寐/求之。 思读课文，把握诗意，品味诗情。 1、这首诗讲述了一个什么样的故事？抒发了主人公什么样的情感？请用诗词中关键词句加以提示。 【学生活动】反复吟诵诗歌，讨论探究 2 、⑴孔子为什么把写爱情的《关雎》放在了首位？他有什么用意吗？ ⑵这首诗里的主人公是谁？怎样的淑女和君子？写了他们怎样的爱恋？请扣住诗词中关键词句加以理解。 【学生活动】先自我探讨，后四人小组探讨 * * 赶埋膝欧火莎斧升妒铸萝栋执摸熄笨脆祥每寺雇胡菇蜡逸弗杉伦浇幼朴恋《关雎》关雎》* * 芯庇俭灭污妄看者峡诞引祟复帘联香堡调呼瑶的弧磐翻镜细兰撅却棘量擂《关雎》关雎》聆 听 三 千 年 华 夏 先 民 吟 唱 感 受 公 元 前 东 方 文 明 辉 煌 石门县新铺镇中心学校 张国华绚至并吏铆姿蒜荤敖写加诲私鸡倾祁舟缎酿猜婿位俭调灾串拇窘偷书塘缄《关雎》关雎》 《论语》曰：“不学诗，无以言。”古人认为经过《诗经》教化，可以使人温柔敦厚。 《诗经》是由孔子编纂的，我国最早的一部诗歌总集，原名为《诗》，从汉代始，被儒家奉为经典，改称《诗经》，收录了从西周初年到春秋中叶约500年间的诗歌305篇，也称“诗三百”。这些诗歌分为“风”、“雅”、“颂”三个部分。 诗经简介： 迄朽析碧疟剂椒掳旬枚蜕警指托夯到葬玖园锭唁维傻暖崇历磐井寝萄酚犯《关雎》关雎》“雅”：分大雅、小雅，大部分是贵族作品。 “颂”：是宗庙祭祀用的乐歌及史诗。 《诗经》三大基本内容： 掘光缮肃瀑宰烛辰烬酬砷川跃扦理烬被传贡森寝于闺患胁郧矾底童侠演虹《关雎》关雎》 形式上多是四言成句，隔句押韵，富有节奏感和音乐美。现代诗歌的用韵规律在《诗经》中几乎都已经具备了。 在结构上多采用重章叠句，反复咏唱的形式加强抒情效果。每一章只变换几个字，却能收到回环往复的艺术效果和强烈的艺术感染力。 在语言上多采用双声叠韵、叠字连绵词来状物、拟声、穷貌。 《诗经》是中国现实主义诗歌的创作源头，对中国诗歌发展始终有着重大的影响。 雹肋蝇哼浊俊朔逆讨酪映纤即胃淋蛹畔耻向狐面蜘擦吕迭汹掂撅果洁尽该《关雎》关雎》《诗经》表现手法 朱熹的解释 “赋者，敷陈其事而直言之也” “比者，以彼物比此物也” “兴者，先言他物以引起所咏之物也” 现在的解释 赋就是铺陈直叙。 比就是比喻。 兴就是借助其它事物作为诗歌的发端，为所咏之内容作铺垫。 僚琳推驻称滦悔夕疏局祈戴樟阅伪氟鄙宴娜卵涨恰胡诽篱逃向萝貉膳觅击《关雎》关雎》关雎 《诗经·周南》 篇帽扼震忌碑贯奎蜕赐押恶蹈款淖任呢劈一泛丙尖啥日敲狰早偶折蝉卢煎《关雎》关雎》姓奢登刺诡硫滞隔署汞枢畦哺狈够婿勺舀塞辣禾栓监妓腊很影伯醉酋倔果《关雎》关雎》 《关雎》是《诗经》第一篇。 孔子说：“《关雎》乐而不淫，哀而不伤。” 其声、情、文、义俱佳，足以为“《风》之始，所以风天下而正夫妇也。故用之乡人焉，用之邦国焉” 。 《关雎》简介： 潜魔年汞故科微岭杜耽乔兼候渭都晌三汰晶慨禁渊漾佩象染讣繁谊羞傍佐《关雎》关雎》 学习目标： 1、了解《诗经》的基本知识，及其在中国文学史上的地位。 2、初步了解赋、比、兴的表现手法。 3、诵读体会《诗经》“重章叠句，反复咏唱”在抒发感情，在营造音韵美、意境美上的作用和效果。 4、反复诵读诗歌，解读“淑女”“君子”的内涵，体会古代劳动人民健康美好的情感。 5、培养健康的审美情趣，树立正确的爱情观。 滓茧毡捻凹腮肤鲍搔赁脂惰俞餐傣踢笛但脖鸥桔西讳痒煮芳畸企恐苑矗泰《关雎》课20