差异化教学(量与实测).docVIP

量與實測 量與實測教學中的量，包含長度、容量、角度、面積、體積、重量、時間等生活中常 用的七種量，其中長度、面積、容量、體積、角度屬於幾何量，可以透過視覺產生量感； 重量無法透過視覺產生量感，必須透過手掂實物或利用工具來掌握量感；而時間是看不見 、摸不到，無法具體表現出來，也不易掌握量感，教學時必須依賴工具及文化的約定。 感官量的學習包含「概念的發展」與「工具的使用」兩部份，這兩部份的學習會經歷 下面的五個階段，其中角度只經歷前面三個階段，長度、容量與重量只經歷前面四個階段， 而面積與體積則經歷五個階段。 ※第一階段：某量的初步概念 　　 (1)某量的認識 ◎一個長方體木盒，同時擁有長度、面積、體積、容量、角度、重量等不同的性質， 學生必須先知道不同的量在哪裡，才能討論該量的意義。 ◎可以透過直觀比較，檢查學生是否掌握討論的量是什麼 長度：繩子(盒子的邊；體積：吹汽球；容量：倒水；角度：扇子開與合。 (2)某量的直接比較 ◎剛開始引入量與實測教材時，只比較兩個量的大小，透過直接比較來判斷大小很方便。 ◎容量及體積不易進行直接比較。 (3)使用以某量為刻度單位的工具 ◎剛開始使用測量工具時，因為沒有單位的概念，可能無法掌握刻度單位的意義。 報讀木棍長7公分，7公分是報讀刻度7得到的，並不是7個1公分接起來的簡稱。 ◎「刻度0到刻度7，長是7公分」；「一端對齊0，一