三年级上册文第六单元.docVIP

单元教学内容：17课——练习6 单元教材分析： 本单元围绕介绍科技知识来组织课文。《石头书》介绍考古学知识，《小稻秧脱险记》介绍农业知识，《航天飞机》介绍现代科技知识。通过这些课文的学习，培养学生学科学、爱科学、用科学的思想。 单元教学目标： 1、学会本单元29个生字，15个生字只读不写。熟记一些常用的多音字，能在具体的句子中准确地读准它的读音。 2、理解词语意思。继续练习联系上下文理解词语的方法，能用有关的词语造句。 3、了解课文内容，懂得文章所介绍的科学知识，培养学生学科学、爱科学、用科学的思想。 4、学会从不同的角度，抓住事物的特点做具体介绍的方法。能给别人介绍自己的一种学习用品或小制作。 单元教学重难点： 重点：1、学会单元中的生字新词。学会用联系上下文的方法理解词义。能用有关的词语造句。 2、熟记常用的多音字，能准确地读准多音字在句子中的读音。 3、继续积累成语和古诗，提高学生的语文素养。 4、理解文章内容，能流利、有感情地朗读课文，体会文章的思想内容。 难点：1、懂得课文所介绍的科学知识，引发学生对科学的兴趣与热爱。 2、学会从不同的角度，抓住特点介绍事物的方法，并用此方法介绍自己的一种学习用品或小制作。 单元教学建议： 针对课文的特点，教学中要充分放手让学生自己去阅读，去表演，在读读、演演中学懂课文，加深理解。在教学课文之前，要鼓励学生利用各种渠道去查阅相关的资料，做好充分的准备。在课堂教学中，要充分利用语文学习的资源，运用形象直观的方法，把相关的知识展现在学生的面前，并加以适当的补充与扩展。 单元课时安排： 本单元共13课时 第17课 石头书 3课时 第18课 小稻秧脱险记 3课时 第19课 航天飞机 3课时 习作6 写一种自己喜欢的文具 2课时 练习6 2课时 第六单元教学计划 教学内容 17、石头书 教学课时 1 主备人 丁邦强 复备人 教学目标： 1.流利朗读课文。 2.学会本课的生字，理解部分生字词。 3.鼓励学生刨根问底，让学生乐于探究。 教学重难点： 1．写十个生字，掌握三个多音字，并能读同课文。 2．疏通课文内容，能体会这种问答的对话形式。 教学准备 多媒体课件，实物：一块小石头。 教学过程 教学建议 （一）诵读积累： 1、表示“问”的成语： 刨根问底 不耻下问 明知故问 勤学好问 无人问津 扪心自问 不闻不问 答非所问 2、表示“问”的名言警句: (1)不学不成，不问不知。 （2）敏而好学，不耻下问。 （3）有教养的头脑的第一标志就是善于提问。 二、学贵在问： 1．板书：石头书 2．学生读题 3．生质疑： 预设： ⑴石头怎么能做书呢？ ⑵石头书和我们现在的书一样吗？ ⑶石头书上有字吗？ ⑷石头书上也有画吗？ ⑸石头书的作者是谁？ ⑹石头书重不重？ ⑺石头书有什么作用？ 顺便理解“刨根问底”。 三、扫除“拦路虎” 1．检查生字词的预习情况： 同座位相互检查 ⑴出示生字卡，同座位互读给对方听，把对方不会读得圈出来。 ⑵再每个生字组两个词语给对方听。 ⑶说说自己理解了哪些词语，还有那些词语不理解。 全班交流 ⑴开火车读生字。 ⑵开火车自由组词读。 ⑶交流不理解的词语，全班集体解决。 齐读生字 2．检查课文朗读的预习情况： ⑴四人小组，由组长负责抽查课文中的一段或几段内容进行朗读。 ⑵全班交流汇报朗读情况。 指名分段或按照指定段进行课文朗读。 四、理清文章脉络 默读全文 1．初步回答揭题时所提出的问题。 2．将这些问题归类。 3．然后分段，说出大概段意。 五、留惑待解 通过本节课的学习，你们还有哪些不懂？ 预设： ⑴“勘探”、“化石”、“地壳”、“雨痕”、“波痕”这些词语还是不理解。 ⑵化石是怎么形成的？ 六、课堂作业 1、比一比，再组词。 队（ ） 印（ ） 迹（ ） 阶（ ） 即（ ） 进（ ） 2、用“——”给加点的字选择正确的读音。 地壳（qiào ké） 宝藏（zàng cáng） 兴（xìng xīng）奋 好（hǎo hào）奇 少（shǎo shào）见 用处（chǔ chù） 三、根据课文内容，用“√”选择正确的答案。 1、“刨根问底”是什么意思： A：一直把树根挖到为止