连乘应用题学设计.docVIP

连乘应用题教学设计 　一、复习 1．根据下图能提出一个什么问题？（能提出：）列综合算式解答（一人板演） 4箱热水瓶、每箱12个每个20元 　　2．口答：（与板演同步进行） 　　每人每天编16个筐，照这样计算，5个人1天编筐多少个？5个人4天编筐多少个？1个人4天编筐多少个？5个人4天编筐多少个? 　　订正复习题1，说出思考方法。 　　二、学习新课。 　　1．新课引入。 　　刚才我们解答了两组连乘的一步应用题，如果去掉第一个问题，直接问第二个问题，就是我们今天要学习的新课。（板书课题：应用题） 　　2．出示例1。 　　编筐小组每人每天编16个筐，照这样计算，5个人4天一共编多少个筐？ 　　共同研究： 　　（1）题中“照这样计算”这句话是什么意思？（是按每人每天编16个筐计算。） 　　（2）怎样用线段图表示题中已知条件和问题？请画出来。 　　1个人1天编16个 　　5个人1天编？个 　　5个人4天编？个 　　（3）要求5个人4天编多少个筐，先算什么？怎样列式？ 　　（第一步，先算5个人1天编多少个，列式为16×5=80（个），即求5个16是多少。） 　　（4）第二步算什么？怎样列式？（第二步算5个人4天编多少个筐，列式为80×40=320（个），即4个80是多少。） 　　（5）怎样列综合算式？（学生在练习本上列） 　　16×5×4 　　=80×4 　　=320（个） 　　答：5个人4