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教师专业发展与课堂教学研究 华东师范大学 郭景扬 021Email:jingyangguo@163.com 一、教师之魂：教育理想与教育激情 个人抱负→社会责任→历史使命 抱负催生理想 理想点燃激情 激情拥抱成功 让每个学生获得成功 使每个学生享受成功 二、专业化教师“四化” 德性 理性 悟性 灵性 发现每个学生的价值 发挥每个学生的潜能 发展每个学生的个性 三、专业化教师“三论” 学科教学本质论 学科教学价值论 学科教学方法论 四、教学研究四层次 教学模式 教学策略 教学方法 教学技术手段 五、教师专业化发展三阶段 熟练运用教学模式与策略 形成个人教学特色与风格 创建独特的教育教学流派 六、教学研究之方法 反思研究法 归纳研究法 实证研究法 七、课堂教学再思考 课堂教学本质——环境创造 学习场 课堂教学形态——空间结构 时间流程 课堂教学要素——参与、互动、探究、体验 八、课堂教学“三化” 问题化——生活情景 问题情境 过程化——逻辑推理 基本环节 生活化——联系生活 加强迁移 九、教师教学三成果 教学设计——教案 教学反思——后记 教学研究——案例、个案 十、教师教案五结构 教学内容难度分析 学生学习程度分析 教学模式方法设计 （难度大小） （程度高低） （模式选