黄鹤楼送别案.docVIP

五上第 七 单元 课题 25 黄鹤楼送别 第 2 教时 总第 个教案 课型：新授课 教学 目标 1.抓住关键语句品读感悟，体会诗人与朋友间依依惜别的深情，激发学生珍惜人间美好友谊的情感。 2.诗文对照阅读，理解诗句意思，背诵《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。 教学 重点 诗文对照，理解课文内容及诗句意思，体会诗人与朋友依依惜别的深情。 教学 难点 抓住关键语句品读，体会诗人与朋友依依惜别的思想感情。 教学 准备 【课前先学】 一、查找资料我能行 搜集孟浩然的著名诗篇，并摘抄两首。 二、品读感悟我先行 1. 联系课文内容，说说《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首诗的意思。 2．找出文中能体现朋友间依依惜别情的句子，并写写自己的感受。 3. 想一想“海内存知己，天涯若比邻”的意思，然后写下来。 学情 分析 《黄鹤楼送别》这篇文章主要是引导学生体会人物之间的依依惜别之情。但文本描写的情景离学生的生活实际有一定的距离，而且人物的情感非常细腻，这是五年级的孩子很难体会到的。可是课文中有几个空白点：藏、终于、凝视、伫立，虽然只有这样短短几个字，却能很好地表现人物离别时的浓浓情深深意，给了学生无限的想象空间，诵读之后学生终可知其滋味。 教 学 过 程 思考与调整 （二次备课） 复习导入 揭示课题 同学们，这节课我们继续学习第25课——《黄鹤楼送别》。 字词巩固 1.出示词语、图片，引读： ? 烟雾迷蒙 繁花似锦 俯临长江 飞檐凌空 杨柳依依　 沙鸥点点　 按捺不住 脍炙人口? （三）指读古诗 1.这番离情别意，被李白化成了这样一首千古流传的送别诗——出示古诗，指名读。 2.这深深的离别之情，你能用文中的一个成语来概括吗？（板书：依依惜别） 3.下面就让我们走进课文，体会李白与孟浩然之间的这份情意。 【设计意图：通过引读词语、成语概括有效地复习了第一课时的教学内容，为进入第二课时的学习奠定基础。】 二、品读感悟 （一）抓字眼，感受惜别之情 1.自学提示： 轻声读读第二自然段，哪个字眼饱含了诗人间依依惜别的深情，把它圈出来并说说感受。 轻声读读第二自然段，哪个字眼饱含了诗人间依依惜别的深情，把它圈出来并说说感受。 2.自主阅读 3.交流共享 （1）指名回答。 （2）藏，就是不愿意让对方知道， 你又是从哪看出来的？ 交流：有意不去触动、一会儿……一会儿…… （3）烟花三月，正是黄鹤楼边最美的季节，但他们无心欣赏 出示训练题： 李白虽然仰望蓝天白云，心中想的却是 孟浩然远眺江上景色，心中记挂的却是 （4）这“藏”字包含了多么深厚的情谊啊！指名读。 （5）小结：这真是“眼前美景无心赏，惜别之情心底藏”啊！（出示） （板书：藏在心底） 过渡：不忍别，终须别，终于，李白举起了酒杯——（出示李白的话） 【设计意图：引导学生抓住关键的词句细细品味，指导学生不仅看到文字表面的意思，更深入到了文本的内部，发现了文字背后的色彩，感悟文字背后蕴含的人物的