种群和群落轮复习教学设计.docVIP

人教版普通高中课程标准实验教科书生物【3】第四章 《种群和群落》专题复习教学设计 从化市第二中学 李燕萍 设计思想 根据新课程理念和学校“四有”课堂中相关理念。在教学中坚持启发式和探究式教学，发挥学生的主体作用，面向全体学生，因材施教，培养学生的创新精神和个性特长，充分发掘学生的学习潜能，提高课堂教学有效性。 二、内容分析 近年高考对本专题重点考察的内容有：（1）种群的特征和数量变化；（2）群落的结构特征、演替以及种间关系。考查的形式既有选择题，也有简答题，其中图表分析、定量计算、信息应用和综合创新等题型为主要考查形式。复习时，应通过结合实例理解种群和群落的概念，且要掌握种群数量的变化曲线，并能利用其解决实际问题。 三、学情分析 经过一轮复习,学生对本专题的知识已有了一定程度的掌握，但相关知识较为零散，缺乏系统性。且部分学生对于一些重点知识理解也不够透彻，例如，种群数量特征和种群数量变化曲线等。此外，部分学生获取和处理信息以及综合运用知识的能力有待提高。因此，本节课复习的关键在于如何将学生原有的知识化零为整，形成知识网络，从理解水平上升到能自如应用的水平。 四、教学目标 (一)知识与技能 内容 考纲要求 种群的特征 I 种群的数量变化 Ⅱ 群落的结构特征 I 群落的演替 I (二)过程与方法：通过师生讨论交流、学生讨论与教师引导启发学生层层探究相结合，巩固已有知识，培养