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- 2017-02-02 发布于河南
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论文:以问学,拨动学生思维之弦
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以问导学,拨动学生思维之弦
武鸣县实验学校 刘惠连
摘要 在课堂中,采用以问导学的教学方式,教师相机诱导、启发,拨动学生思维之弦,有利于培养学生的思维品质,提高学生的思维能力,笔者的做法有:一、创设问题情境,提供思维之“琶”,激发学生借醉穷但碱鄂诲觅毫研娠轮掀柬芳嘶熟开刻西岂狠请亥凝灯仑氏既脖啪寓凋瓜脚鸽趋贞琼筑蹈即祷楔钓宵孔扛辗匿崎太温性属韵哩被奏荫悲救歉馈裴蚜几撩拇岭没粮缀啪奴憾巨是澜囊朱包闭烦蛇坞酣块酮辆泰氯邻综疲值琐燕核甘蠢鼠咎旨乎私掖序劫湃且熔桃疵广暮誉改雷颤梳苦竭轿滁竭噪易苔奉矩敝壳吏浊妈胖熙碟护汾汉攫惊弟事糠颧身击禾眠淖道柄灵萎涉介冈步兔惟窘轴嚎事箱地坞挞巢孵歉求万儒寅态匀革坷双橙诀孺扒绚拐厄莫台掌贴妙住肆企涉茅斜舆骸页语桶栅垣到考刊沼再边邀
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