德 国现代化道路的选择精品参考资料.docVIP

《德国现代化道路的选择》 ——高三历史课程中“小课题”作业的设计和运用 民立中学 胡奇伟 以往作业往往用以判断学生的弱项和短处，而非学生的强项和长处，很少考虑怎样帮助学生：提出该学生今后应该怎样继续学习或发挥其强项的建议，或提出哪种学习方式具有创造性，以及评估可以预测到该学生未来的发展潜能。“天下没有相同的两片叶子”。千百个学生具有鲜活的个性，个性的东西往往引人入胜。所以，所设计的“小课题”作业要具有与高考目标一致性，与课程内容的密切性，与学生个性的差异性。 1、课题选定 在学完欧美现代化历史后，我转换角度，多维化考量德国现代化历史，试图把教学从课程知识内容的宽泛性与课堂教学容量的有限性之间的困境中解救出来。选定的课题要使研讨深入细致，能最佳地促进学生的学习。开始于一个起始问题，在问题探讨过程中引发对话，发展思维。 作业目标 （1）基础：以现代化的核心概念统摄19、20世纪德国武力统一、经济赶超、战争崛起、重建改造四大阶段下的知识要素。 （2）技能：考量德国在19、20世纪现代化道路选择：西方路、东方路、自己路 （3）情感：作为现代化的先行者，有不少可资当代中国现代化的借鉴之处，也有国际社会必须防范的危险因素。 施教对象 本校为静安区重点，使用二期课改教材的高三历史选修生。选修历史的学生学习水平呈中等偏下，设问时适时添加提示思维阶梯。 教学策略 运用最简单的PPT软件，采用史