第六讲 网络教学模析.pptVIP

“真学习”与“假学习” “假学习”： QQ群 看书 听课 实验 “真学习”： 回帖 有深度的提问 条理化的思考 忘却 清晰的表达 CAI的网络教学模式 探究型学习模式：借助计算机多媒体技术、网络技术所创设的集成化、智能化的虚拟学习环境，让学习者在丰富的媒体资源空间内进行自主学习活动，通过独立思考、自主探索、利用资源有效解决问题的学习活动过程，培养学习者解决实际问题的能力以及独立思考的元认知技能。 学习者的整个探究学习活动是自我驱动，自我引导的，具有明确的认知需要和学习方向，是一种内在的学习行为 WebQuest教学模式 1.WebQuest简介 WebQuest课程是1995年由美国圣地亚哥州立大学教育技术系伯尼·道格（Bernie.Dodge）和汤姆·马奇（Tom.March）创立，目前全球已有数以千计的教师建立了自己的Webquest课程网页，并在课堂教学中广泛开展了实践。 WebQuest是一种以探究为取向的学习活动，在这类活动中，学生活动的内容往往都是围绕某个主题进行的，部分或所有与学生互相作用的信息均来自互联网上的资源，因此我们可以叫它为“网络专题调查”或“网络主题探究”。 2.类别 两种不同层次的WebQuest ? 短期WebQuest探究学习：  1～3节课的单元学习  主要目标是知识的获取和整合 ? 长期WebQuest探究学习：  一周到一