第 二章中学生的心理发展与教育精品参考资料.docVIP

第一章 中学教育心理学概述 1、中学教育心理学的研究对象和研究内容是什么？ （一）研究对象 中学教育心理学是研究中学学校情境中学与教的基本心理规律的科学。它是应用心理学的一种，是心理学与教育学的交叉学科，但是，这并不意味着它是一般心理学原理在教育中的应用。相反，教育心理学拥有自身独特的研究课题，那就是如何学、如何教以及学习与教学之间的相互作用。 （二）研究内容 教育心理学的具体研究范畴正是围绕学与教相互作用过程而展开的。学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境等五种要素，由学习过程、教学过程和评价/反思过程这三种过程交织在一起。 2、中学教育工作者为什么要学习教育心理学？ 对于即将成为或希望成为中学教师，更确切地说，是想成为合格或优秀中学教师的人来说，教育心理学不仅仅是一门学科，它更应当成为一种累积性的知识、智慧以及直觉化的观念，只有这样，教师才能有效地解决日常教学中所面临的问题。诚然，教育心理学不能告诉教师在各种复杂的教学情境中具体应该做什么，但却可以给教师提供作出正确决策的原则，并使教师以规范的言语来讨论自己的教学经验和观点。教育心理学不仅能够给新课改提供理论上的指导，而且能够给解决新课改中遇到的问题提供研究方法上的指导。 3、中学教育心理学有什么作用？ 一、科学理论上的指导作用 （一）对教育现象提供不同于传统常识的新观点 （二）为课