北师大四年级下册--《字母表示数教学设计》.docVIP

字母表示数知识技能目标：1、经历用字母表示数的过程，初步理解用字母表示数的意义；2、能用含字母的式子表示数、数量关系。过程方法目标：使学生经历把实际问题用含有字母的式子进行表达的抽象过程，体验用字母表示数的简明性。情感态度目标：体会用字母表示数的简洁和便利，感受符号化思想,培养学生用字母表示数的意识和兴趣。教学重难点：用字母表示数的意义及用字母表示数量关系。理解并掌握含有字母的乘法式子的简便写法。教学准备：相关课件教学： 一、数青蛙。 7分 1、PPT：出示池塘青蛙图片可爱的青蛙，一首儿歌——《数青蛙》我们一起来读一读好吗？2、能说完吗？谁能用一句话来表示整首儿歌？........ 有别的方法吗？（n）只青蛙（n）张嘴第一个表示？第二个表示？4、为什么用同一个字母表示？（因为青蛙只数和嘴的张数相等）5、能换个字母表示吗？6、n可以表示哪些数呢？猜年龄1、猜猜老师的年龄？老师比同学们大岁，老师今年多少岁？算？........ 你发现了什么？（的年龄在不断变化，老师的年龄也在变化，始终不变的是年龄差）任意写写的一个岁数，再把老师相应的岁数表示出来？试试吧！生：同学的年龄是......，老师的年龄是......的年龄有很多，老师的年龄也有很多，有没有好的办法把任意的年龄表示出来，也把老师相应的年龄表示出来？当岁时，老师就是（+26）岁。当岁时，老师就是（+26）岁。a表示同学们的岁数，老师的岁数就是a+26岁。) 6、来，一起读一读。同学们看这个含有字母的加法式子（指着黑板上的a+26）,从这个式子 你们能知道些什么呢？（这个式子表示出了同学们和老师之间的年龄关系。） 强调：（+26）既可以表示老师的岁数，还可以看出老师和同学们的年龄差。、还有用别的表示吗？?、表示岁数时，可以表示哪些数？当=9时，+26就表示......；当=...时，+26就表示......；....... 9、当是一个确定的数时，（+26）的值也是确定的一个数，当同学的年龄不断变化时，老师的年龄也在变化，始终不变的是什么？（数量关系）（+26）（+26）1、摆一个三角形需要3根小棒，可以用1×3计算小棒的根数，摆两个三角形怎么计算？个三角形呢？ 4、我们永远写不完，你可以用一个算式表示这个规律吗？ a个三角形需要a×3根小棒。a时，小棒根数是它的3倍，就是（a×3）根。） a这个字母表示什么？a×3这个算式表示什么?为什么要乘3？（强调：a×3不但可以表示摆a个三角形所需的小棒根数，还可以看出） ……） 能表示小数吗？（用字母表示的数有一定的范围，我们要根据生活中的实际情况而定。） 6、小结：通过对摆三角形所需小棒根数的研究，我们发现了用字母可以表示数。含有字母的算式还可以表示两个数量间的倍数关系。 7、同学们，我们来看看这个式子（a×3），它是乘法算式。在数学里，为了更加简洁，我们还可以简写。请大家自学书上第86页上面的知识。等会我们来交流。 9、试一试： ①省略乘号，写出下列各式。（抢答） 5×b a×7 d×x 1×m x×x ②下面的说法对吗？（用手势表示，指名说理由） 1、4+X 可以写作 4X。 （ ） a×a 可以写作 a2。 （ ） t×1 可以写作 t 。 （ ） 8×3 的乘号可以省略不写。（ ） t÷k 的除号不能省略不写。 （ ） 设计意图：从学生熟悉的年龄问题转到表示三角形边的条数上，学生的思维从具体形象到较抽象，再一次体会了用字母或含有字母的式子来表示数量间的关系，并自然引出简写方法，通过数学小博士介绍，不仅调节了学生的学习气氛，还有机的将简写的知识渗透其中，能更好地达成教学目的。 四、巩固应用1、我们再来读读这首有趣的儿歌吧！不过内容更丰富了，来试试吗？一起读读！能说出下一句吗？青蛙只数与眼睛只数有关系吗？青蛙只数与腿数有关系吗？能用一句话表示出这首有趣的儿歌吗？n只青蛙n张嘴，2n只眼睛4n条腿。2、试试用今天所学知识来解决。3、机动练习用字母表示长方形、正方形的计算公式机动练习 （2）、体育组买了10个排球，每个排球b元。 2.5a表示：（ ）。 10b表示：（ ）。 2.5a+ 10b表示：（ ）。 设计意图：在学生独立思考的基础上完成练习，这样给每个学生提供了展示自我的机会和空间，同时也是对前面学习内容的巩固，在练习中引导学生在具体的情景中体会字母表示数，使学生的认识不断深化，感悟身边处处有数学，