十三师黄田学校（刘新云）小学英语六上学案unit5第二课时.docVIP

新版PEP小学英语六年级上册 Unit?5?What?does?he?do？刘 新 云 容：?A.?Let’s?learn Listen,?match?and?say?? 学习目标： 让学生掌握四会单词或词组factory?worker,? postman,?businessman,police?officer。 让学生运用句型Is?your?father?a?postman?No,?he?isn’t.?What?does?he?do??He?is?a?businessman.? 与别人进行沟通交流。 3.培养学生的语言运用能力和交际能力，能够灵活运用所学句型进行问答。 重、难点： 重点掌握Let’s?learn部分的四会单词和词组。 难点正确书写四会单词并掌握单词factory?worker,? postman, businessman,?police?officer的发音。 方法引导法，小组合作法，游戏法。 教学准备教师准备多媒体课件、录音机 教学过程： Step 1:?Warm-up?? 教师利用多媒体课件出示人物职业图片，学生操What?does?he?do??句型。：S1:What?does?she?do? S2:She?is?a?head?teacher. S1:What?does?your?mother?do??S2:She?is?a?singer. S1:What?does?your?father?do? S2:He?is?a?doctor.… 2.看图片说句子，如：businessman。My?father?is?a?businessman. Step 2:?Presentation? Let’s?learn?? 1.教师一张工厂工人的照片，问：What?does?she?do??引导学生回答：She ?is? a ?factory? worker .? 教师板书并教读词组factory?worker，注意单词factory和worker的发音，可采用拆音拼音法教读：fac-tory，work-er。 教师示范朗读，引导学生观察教师的口型，并注意模仿，教师由慢到快教读。待学生发音较准确后，可采用如下方式练习：factory,?factory,?F 一A一C一T一O一R?一Y,?factory??worker,?worker,?W一O一R一 K一E一R,?worker?factory?worker,?factory?worker.??? 2.教师一张邮递员的图片，问：What?does?he?do??引导学生回答He?is?a?postman.?教师板书并教读单词postman.可用拆分法教读单词post-man。男女生运用所学句型交替进行问答练习，如： Girls:?What?do?you?do?? Boys:?I?am?a?postman.??Boys:?What?do?you?do??Girls:?I?am?a?postman.?3.教师，问学生：What?does?he?do? 学生回答：He ?is?a?businessman.?教师板书并教读单词businessman。? 4.教师出示警察的图片，问：What?does?she?do??引导学生回答：She?is?a?police?officer.?教师板书并教读词组police?officer。 5.教师问一位学生：Is?your?father?a?postman??引导学生回答：No,?he?isn’t.教师继续问：Is?your?father?a?police?officer?? 学生回答：No,?he?isn’t. 教师再问：What?does?he?do?? 学生回答：He?is?a/an...?? 6.教师播放Let’s?learn部分的录音，学生先静听，注意仔细听单词的发音，然后反复播放音，学生跟读。 Step 3:?Practice?Listen,?match?and?say?? 1.教师播放Listen,?match?and?say部分的录音，让学生匹配相应信息，题目如下： Jiao?Jie’s?mother???police?officer? Ge?Nan’s?father? ? ?postman? Zhou?Jia’s?mother??? factory?worker Liu?Qian’s?father??? businesswoman?… 学生做好练习，教师核对答案。然后教师和一名学生示范对话，最后学生间就此部分信息展开对话练习，鼓励学生运用所学语言自由发挥，如：T:?Is Jiao?Jie’s?mother?a?police?officer??? S:?No,?she?isn’