十二生肖教学设计.docVIP

《十二生肖歌》导读：《十二生肖歌》教学设计，歌曲根据十二生肖的排列顺序，教学前让学生了解有关十二生肖的传说，教学内容与实际生活紧密联系，完成教学目标，教学目标：，感受十二生肖动物的形象特征，了解十二生肖的内容，4、懂得十二生肖是古代人民智慧的结晶，教学重点：设计简单表演方式，教学难点：了解十二生肖顺序，教学准备：课件、电子琴、头饰，《十二生肖歌》教学设计 教材分析： 这是一首轻松活泼，富有诙谐情趣的儿童歌曲。歌词简明，曲调欢快。歌曲根据十二生肖的排列顺序，逐一表现了栩栩如生的动物形象。教学前让学生了解有关十二生肖的传说，教学内容与实际生活紧密联系，让学生知道自己的属相，了解别人的属相.课中参与《排顺序》的游戏让学生在玩中学，学中玩。本课内容融趣味性，知识性，游戏性于一体，富有生活情趣。 学情分析： 天真、好动，对新鲜事物充满好奇是低年级小朋友的显著特点。教师要充分利用这一特点，用谜语、故事、游戏等手段调动学生的学习热情和兴趣，使他们全身心投入到音乐活动中去，以提高课堂效率，完成教学目标。 教学目标： 1、熟练地演唱歌曲，学会用轻松、活泼、诙谐的声音表现歌曲。 2、 聆听音乐，感受十二生肖动物的形象特征，了解十二生肖的内容，并进行排序。鼓励学生积极主动地参与音乐创造、游戏活动中。 3、用听唱法学唱歌曲，循序渐进识谱 4、懂得十二生肖是古代人民智慧的结晶，教育孩子热爱祖国传统文化。 教学重点： 记住歌词，用活泼、有趣的口吻来唱歌曲，设计简单表演方式 教学难点： 1创造性地音乐表演 2 歌词的理解，了解十二生肖顺序 教学准备：课件、电子琴、头饰。 教学过程： 一 组织教学 听音乐进教室 1 音乐律动 ：师生问好歌（1） 2 发声练习：欢迎同学们与老师一起走进音乐课堂，首先和老师一起来进行动物趣味发声练习，希望同学们做发声练习时注意坐姿，不喊唱，哼鸣准备 小花猫在屋里喵喵喵 小黄狗在门口旺旺旺 小山羊在山上咩咩咩 小鸭子在水里 嘎嘎嘎 （2） 二 导入新课 同学们你们知道什么是生肖吗？对，生肖就是我们平时所说的属相，从小妈妈就会告诉你，今年你几岁了，属什么。随着我们年龄一天天长大，生肖却不变，伴随我们每个人一生。那么，你知道我们的生肖有多少种，又是怎么排列的嘛?我们今天的新课就从一个关于生肖的传说故事开始(播放 动画《十二生肖故事》)（4）。（神话传说 十二生肖的由来流传着一个神话传说： 说玉皇大帝想选出12种动物作为代表，然后他就派神仙下凡跟动物们说了这件事，定了时间在卯年卯月卯日卯时到天宫来竞选，来的越早的排的越靠前，后面的排不上。而那个时候的猫和老鼠还是好朋友。猫爱睡觉但他也想被选上，所以就叫老鼠到时候叫他。可是老鼠一转头就忘记了。老鼠去找老牛，说他起得早跑得快，叫牛到时候带带他。老牛答应了。 那个时候的龙是没有犄角的，而鸡是有犄角的。龙就跟鸡说，鸡已经很漂亮了，用不着 犄角，叫鸡借他。鸡一听龙的奉承，很高兴，就把犄角借给了龙，并叫龙竞选后记得按时还他。龙满口答应了。 到了卯年卯月卯日卯时，众动物纷纷赶向天宫，而猫还在睡觉 。 鼠坐在牛的背上。到达天庭后，老鼠“蹭”的一跳。跳到了牛的前面，玉皇大帝就说老鼠最早到达，让老鼠排第一；老牛排第二；老虎也随后到了，排第三；兔子也到了，排第四；龙来得很晚，但他个儿大，玉皇大帝一眼就看到了他，并看他这么漂亮，就让他排第五，还说让他的儿子排第六，可龙很失望，因为他儿子今天没来。这时后面的蛇跑来说：“他是我干爸我排第六！我排第六！”蛇就这么排了第六；马和羊也到了，他俩你让我我让你的：马兄你先，羊兄你先，他们推来推去的，玉皇大帝看他们这么有礼貌，就让他们排了第七第八；猴子本来排三十几的，可是他凭自己会跳，就拉着天上的云朵跳到了前面，排到了第九；接着鸡狗猪也纷纷被选上。 竞赛结束后猫才醒来，老鼠刚回家就被猫满世界的追。竞赛结束后龙来到大海边，看到有犄角的他比以前漂亮多了，就不准备还鸡了。为了躲鸡，他从此就消失在人间，而鸡很气愤于是他从此以后天天一大早的起来对着大海喊：快还我！快还我！母鸡就喊：快还他！快还他！小鸡也叫：还！还！) 二 新课教学 （一） 情景导入，熟悉歌词 这个故事可真有趣，现在同学们知道我们的生肖共有多少个了吗？一起回答（对 你们听的真仔细！）那么，今年又是十二生肖中的什么年呢？对，是马年。今天的音乐课上，生肖马要邀请同学们参加十二生肖的联欢会，相信一定非常有意思！同学们,我们一起参加好不好！那就让我们一起来看看联欢会的第一个活动：十二生肖童谣碰碰碰 今天童谣的名字是：十二生肖歌（出示歌词）咦？这里有一个小信封，我们看看十二生肖对我们说了什么（亲爱的同学们，我是生肖马宝宝，欢迎你们参加我们的音乐会！希望听到你们有节奏的读童瑶，另外，在这首童瑶中藏着我们十二生肖排列的顺序哦!比一比，看