《实验：探究小车速度随时间变化的规律》导学案.docVIP

2.1 实验：探究小车速度随时间变化的规律 学案 重点难点： 重点：1．打点计时器的使用。 2．画物体的速度—时间图象。 难点：1．对纸带数据的处理。 2．用计算机绘制v-t图象25 g的钩码3个，也可以用50 g的钩码。或用沙子和小桶代替钩码，用弹簧秤或天平称量⑤打点计时器；⑥纸带；⑦刻度尺；⑧学生电源、导线。 [来源:Z,xx,k.Com][来源:学_科_网][来源:学科网][来源:Z,xx,k.Com] 可以求出物体一段时间内的 例题分析 例1、为了计算加速度，最合理的方法是…………………………（ ） A、根据任意两计数点的速度公式算出加速度 B、根据实验数据画出v—t图，量出其倾角，由公式求出加速度 C、根据实验数据画出v—t图，由图线上相距较远的两点对应的速度、时间，由公式求出加速度 D、依次算出通过连续两计数点间的加速度，算出平均值作为小车的加速度 例2、一辆汽车关闭发动机后，以一定的初速度86km/h冲上一段倾斜的长直公路，每隔5s读取一次汽车速度表的示数，记录如下切做了响应的单位换算： 时间t/s 0 5 10 15 20 25 30 速度v/（km/h） 86 81 76 70 65 59 54 速度v/（m/s） 23.4 22.5 21.1 19.4 18.1 16.4 15.0 由以上数据用描点法作出汽车速度与时间关系的图线。 作业：书后习题1、2、3、4 5、如图所示，是某质点做直线运动的v—t图象，请回答下列问题： （1）尽可能详细地描述质点分别 在AB、BC、CD段的运动； （2）质点在2s末的速度多大？ ① 打点计时器纸带限位器要与长木板纵 轴位置对齐再固定在长木板上，使纸带、小车、拉线和定滑轮在一条直线上。小车要选择在木板上运动不跑偏或跑偏较小的车。 ② 牵引小车的钩码以100 g以内为宜。若用到150 g以上，则纸带上打出的点数不能满足以0．1 s为计数点取6组数值的要求。解决办法： 40～100 g之间取三种不同质量，可用托盘天平称量沙桶和沙子。 50 g钩码，取至150 g时打出的纸带计数点之间的时间间隔可减小至0．08 s或0．06 s，可以满足6组以上数据的要求。 100 g以上砂子的带盖塑料瓶。[来源:学*科*网] 在小车后面安装纸带的方法如图2-1所示。使小车运动时保持纸带与打点计时器平面、木板平行，减少摩擦力影响。注意调整滑轮高度，使拉车的线与木板平行，减少拉力的变化。 ⑤ 纸带上的点先取零点和计数点进行编号再测距离。测量长度时不要用短刻度尺分别测量相邻两个计数点间的长度，最好用长刻度尺对齐各计数点（不移动尺子）读出各计数点间长度值，避免测量误差的积累。 ⑥ 在坐标纸上画v-t图象时，注意坐标轴单位长度的选取，使图象分布在坐标平面的大部分面积。小车在重物牵引下的运动?[来源:学科网] 50 g 100 g钩码 说明：长木板平放在桌面上，同一小车 时间t/s 速度v1/(m·s-1) 速度v2/(m·s-1) 挂不同钩码的两条速度—时间图象 0．0 0．30 0．26 ?[来源:学.科.网][来源:Z*xx*k.Com] 01[来源:学科网ZXXK] 045 0．53[来源:Z§xx§k.Com][来源:学科网ZXXK][来源:学#科#网Z#X#X#K] 02 0．60 0．80 0．3 0．74 1．06 0．4 0．89 1．34 0．5 1．03 1．47 ① 引导学生思考与讨论 ② 有条件的学校或学生可以交一张计算机打印的数据和v-t图象。 用计算机绘制v-t图象的教学 Excel绘制图象时，注意课文中输入数据时用了“依次”二字，在Excel工作簿中先输入自变量时间，在相邻—列中输入对应的速度值，输入顺序不对，所画的图象也不对（课本图2．2-3在Excel工作簿中输入数据的屏幕图）。具体做法如下： Excel工作簿可以看到行和列，行号用1、2、3……表示；列号用A、B、C……表示。将自变量时间的数值从某一单元格开始输入，在同一列中将其他时间值一一输入。在相邻的右侧一列中将速度值一一输入，注意速度值要与时间值相对应。也可以在同一行中依次输入时间和速度，下一行中再次输入第二组时间和速度，直至全部输入完毕。用鼠标选中这些数据。再用鼠标左键单击“图表向导”按钮，出现“图表类型”窗口，选“散点图”，选“确定”按钮，弹出“图表标题输入框”，输入相应的字符后选“下一步”按钮，直到“完成”。出现由点组成的图表，用鼠标右键单击绘图区中任何一个数据点，出现下拉式菜单，选“添加趋势线”，弹出添加趋势线窗口，选择“线性”趋势；打开该窗口的“选项”卡，对其中“显示公式”左侧的小方格用鼠标左键单击出现“√”号后，按“确定”。