人音版本音乐五下(编花篮）教案.docVIP

小学音乐人民音乐出版社第十册第八课 教学内容： 小学音乐人音版第十册第八课《编花篮》、《牡丹之歌》 教学目标： 1、情感态度价值观：通过学习《编花篮》及欣赏《牡丹之歌》，犹如置身于百花园中，享受百花给人们的温馨与快乐。 2、过程与方法：通过聆听、体验、模仿民歌《编花篮》，感受河南民歌的风格与特点。 3、知识与技能：通过了解地方民歌的节奏型、旋律特点，培养感受音乐、表现音乐的能力。培养学生编创的能力。 教材分析： 1、《编花篮》是一首具有鲜明地方色彩的河南民歌，歌曲以“编花篮“为题，借物抒情。粗犷的气质和醇厚朴实的情感流露出人们对美好生活的执着追求。 歌曲采用由四个各为4小节的乐句组成的一段体结构。在以宫(do)、商(re)、角(mi)、徵(sol)、羽(la)五个音的基础上，还使用了变宫(si)，构成了六声宫调式。这个音在曲中多次出现。虽属经过音性质但却使旋律显得非常的流畅和有新鲜感。其中 及 六度的大跳富有河南地方戏曲的音调和唱腔，这也使歌曲形成了具有浓郁的地方民歌的一个主要风格特点。全曲在节奏上包含了各种由十六分音符组成的节奏型，与欢畅的旋律进行结合在一起使人感到欢乐、舒畅，充满着喜悦的心情。歌曲的结尾 “那哈依呀咳”衬词的运用，尽情地抒发了人们对美好生活发自肺腑的赞美之情。 2、《花之歌》这首器乐曲以质朴优美的旋律、简洁平稳的节奏以及淡雅清纯的