人音版本音乐六上(翁嘿呀）教案.docVIP

翁嘿呀 教学内容：演唱歌曲《翁嘿呀》 教学目标： 1、指导学生用有力的歌声演唱歌曲《翁嘿呀》，演唱时能够表现出歌曲紧密结合劳动的特点。 2、通过演唱歌曲，能表现出这首歌曲的民族和地区特色。 教材分析: 《翁嘿呀》是吉林延边朝鲜族的一首劳动歌曲，因歌中用了很有特色的衬词“翁嘿呀”而得名。朝鲜族农民在集体劳动中，合着劳动节奏，“一领众和”地歌唱，有利于调节精神，统一意志。歌词随兴而编，领唱者唱正词，众人唱衬词。表现了丰收时节的打谷场上，人们载歌载舞、喜获劳动果实的情景，呈现一派热火朝天的劳动景象。 教学重点： 唱出歌曲的民族和地区特色。 教学难点： 继续了解劳动号子。 教学过程： 一、导入新课： 1、师播放朝鲜音乐《阿里郎》，设问： 知道这首歌曲吗？是哪个民族的？ 2、生回答， 师：今天我们将学习一首朝鲜族民歌《翁嘿呀》 。 二、新课讲授 1、师播放歌曲《翁嘿呀》，设问： 歌曲的速度怎样？力度呢？ 2、生听后回答： 歌曲的速度为中速，力度比较强。 3、师指导学生复听歌曲，设问： 歌曲展现在你眼前的是一幅怎样的画面？ 4、生讨论并回答： 朝鲜族农民在打麦劳动时的情景。 （设计意图：通过反复听辨，让学生逐步了解歌曲的内容。） 5、师带领学生用听唱法直接唱歌词，注意力度应强一些。 6、指导学生轻声演唱歌谱，注意反复记号的用法。 7、演唱中可鼓励学生设计演唱形式或参