北师大版本语文三上(爱什么颜色）word教学设计2.docVIP

爱什么颜色 教学要求：　　　知识目标：指导学生体验有感情朗读的乐趣并背诵这首诗歌。 情感目标：在读的同时展开想象，理解体会诗歌的意境，并能仿写一段。 能力目标：掌握本课生字，积累喜爱的词语。教学重点：　　　正确、流利、有感情地朗读并背诵诗歌，掌握生字是重点；仿写一段是难点。教学构想：　　　以读为本。我对本课教学的指导思路即一切在读中进行，老师范读激发学生兴趣，学生反复朗读，在读中识字，在读中想象。另外，本单元的主题为“色彩”，开课之初便把“碧绿、火红、蔚蓝”置于黑板之上，如果有条件的话将教室内悬挂彩色气球或绸缎，营造出彩色的课堂氛围。教学准备：　　　与诗歌匹配的音乐。发动学生搜集各种颜色所代表意义的资料，思考自己喜欢的颜色和喜欢这种颜色的原因。教学过程： 第1课时 一、导入。　　1.（书写“碧绿、火红、蔚蓝”于黑板左上角）知道老师为什么要写这几个词吗？因为我们第一单元的主题为“色彩”。请同学们听老师背诵一首诗。（放音乐）　　学生活动：听，形成对课文的初步印象。　　目的：以老师有感情地朗读整体感知课文，激发学生自读的兴趣，并首次开启学生想象的大门。　　2.怎么样？这首诗给你留下了哪些印象？　　目的：引出课题　　 二、朗读。（正确流利）　　1.学生活动：默读，边读边查字典解决生字。　　2.学生活动：自愿为同学们朗读这首诗。选取读得最好的同学领