串联谐振电路的教学设计-无锡江南电缆有限公司.docVIP

“串联谐振电路”的教学设计 无锡江南聚源电工职业技术学校 周耀 摘要：在教学实践中，根据中职学生的认知水平和中职线缆专业的课程实际，通过对教材的全面把握，采用设置情景、演示实验、多媒体图片展示等简单直观的展示手法，创设问题情境，提升学生探究兴趣，激发学生思考，有利于学生理解掌握所学知识，培养独立分析问题的能力。 关键词：线缆专业 串联谐振电路 教学设计 一、引言 根据中等职业教育的教学要求和电线电缆专业的教学实际，教师的教育理念及教育手段要贴近生产实践并超越学生的期望，因此，必须在教学过程中体现教学三维目标，即：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，所以，对教学的研究很有实际意义。 1.教材分析 《串联谐振电路》是高等教育出版社中等职业教育《电工基础》第二版第八章《正弦交流电路》第五节的一个重要知识点。 本节内容是本章的一个重点，它既是前面四节纯电阻、纯电感、纯电容和R-L-C串联电路的延续和拓展，又是R-L-C混联电路的基础,起着承上启下的作用。更是后面要学习的交流电动机、变压器和电子技术的重要基础。对于线缆专业检测技术而言，正是局放试验中串联谐振耐压试验的重要内容。 在学生的生活经验中，与串联谐振电路相关的知识很难涉及，要想正确理解串联谐振的含义，掌握该知识点，学生必须具有较高的抽象思维能力，这就给学生理解、掌握串联谐振电路带来了不少困难。因此，在教学环节中，需要我