《轴对称现》省级.docVIP

《轴对称现象》教学设计 一、教材依据 《轴对称现象》是北师大版七年级数学下册第五章第一节内容。 二、设计思路 1、指导思想 以教师为主导，学生为主体、训练为主线。 2、设计理念 = 1 \* GB2 ⑴教学是一种文化。数学内容、思想、方法和语言是现代文明以至整个世界文明的重要组成部分。因此数学的教学中要体现“人文思想”。 = 2 \* GB2 ⑵数学的教学中，要建立在学生已有的生活经验和知识的前提下，要让学生通过数学活动，从身边的生活中、经验中、素材背景中去探索、去发现数学规律、数学知识。 = 3 \* GB2 ⑶数学就在身边，数学知识蕴藏在我们生活中，只有亲身去经历，感知探索知识的过程才能掌握数学的基本知识，基本技能，才能培养学生的实践能力和创新能力。 3、教材分析 北师大版数学七年级下册第五章共分4节，本节《轴对称现象》是第一节 ，它在本章中起着起始新课的作用 。本节主要安排了两部分内容，一是 “轴对称图形”和“对称轴”的概念，二是“两个图形成轴对称”。教材通过生活中一些鲜活的实例创设教学情景，激发学生的兴趣，在多次操作，观察等活动中，使学生不仅掌握了相关的知识与技能，而且经历了探索的过程，体验学习的乐趣，学会科学的学习方法，培养了学生的情感态度与价值观。同时教材安排了丰富的生活实例，让学生体会数学知识的学习与实际生活密不可分，从而培养学生分析问题，解决实际生活问题的能