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一、预计目标 学生初步掌握“纵叉和横叉”的正确动作方法。 通过学练过程，发展学生柔韧、灵敏等身体素质。 同学们在学练过程中，初步体验动作的美并努力完善自己的动作。 二、教材分析 本课选自“体操技巧(水平一)”单元教学计划的第一课时，主要学习纵叉和横叉动作。 “劈叉”是小学生喜欢的一项运动，对于提高同学们的腿部柔韧素质有很大帮助，另外柔韧知识的传授有助于同学们体验美、欣赏美。另外此项活动，无需任何器材，便于平常体育课堂的实施。 三、学情分析 　 　二年级学生，活泼好动，对新鲜事物有着浓厚的兴趣，且模仿能力强，爱做游戏，好胜心强，其灵敏、柔韧、平衡等素质正处于有利的发展时期，有待提高。 四、学习重难点 六、教学有效环节设计 第一次修改 1. 没有充分考虑到学生的基本状况 ２.重复的游戏冲淡了课堂的主体目标,虽然好玩,但实效性却不高. 第二次修改 1. 第二次考虑学情。 2. 进一步调整课的结构,做到身体发展的全面性原则。 通过这课堂给我对“课堂有效性”的一些认识！ 1. 学习目标和教学重难点的设定。 根据课的内容和学情的分析 2. 教学方法的合理、有效，并在此基础上思考教学手段的趣味性。 有效则体现在教学重点、难点的解决上 3. 教学语言的打磨。 决定着课的流畅性、是课堂有效性的一个重要保证。 七、预计效果： 预计课的学习目标基本实现。