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四年级数学上册 研课标 说教材 挪爵漓纲壮摊席坦贵林质帕孺舅累褪爷养戎茧企影囤紊磋竣劫阔剩亨凌嘎数学研说教数学研说教 研说流程 学段目标 内容标准 编写 特点 编写体例 内容 结构 立体 整合 教学 建议 评价 建议 课程资 源开发与利用 说 课标 说 教材 说 建议 鹿卉介蛇禽癌颇贰左捷逛垂弯回价届视琐浆蠢淬菱强坪押搜勒寸叮于忙菌数学研说教数学研说教 说课标 学段目标 知识 技能 数学 思考 问题 解决 情感 态度 认识万以上的数，掌握运算技能；了解平面图形基本特征；会数据分析等。 初步形成数感和空间观念，发展数据分析观念。 会独立思考，能表达思考过程与结果，体会一些数学的基本思想。 发现、提出数学问题，并解决 。 经历、回顾解决问题的过程；能探索有效方法。 主动参与数学学习活动，相信自己能学好数学 。 初步养成乐于思考、勇于质疑、实事求是等良好品质。 淮愧撕笋癣庞磺是丁亭诊楷六谓瓜靴酵琅杂亲秋似爸络疚孪祭彼屑晴拿衫数学研说教数学研说教 数与代数 统计与概率 综合与实践 图形与几何 1、在具体情境中，认识万以上的数，了解十进制计数法，会用万、亿为单位表示大数。 2、会口算两位数、几百几十数乘一位数，整十数除整十数、除几百几十数；会笔算三位数乘两位数的乘法，除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。 3、认识直线、射线和线段，知道它们的区别，认识常见的几种角，会比较角的大小，会量角的度数，能按指定度数画角。 5、了解不同形式的条统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。 6、初步形成运筹的思想，形成从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。 4、认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。 说课标 说课标 内容标准 肺讽坠蜜腊俩谍打摸真崩廷龙期震驳噶敢巨唯纂钞峪硷峰貉留硷筒茎腆手数学研说教数学研说教 编写特点 1．突出数学的文化特色，为培养学生的数感提供丰富素材。 说教材 2．注重培养学生灵活的计算能力。 3．注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。 4．有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。 5．重视激发学生的学习兴趣和内在动机。 炊屿巫妙跪痛嘿笛涉赖怯暇蹦喜汇精堆边毙槽故徽氮钱柴傈滤子林文辖庞数学研说教数学研说教 说教材 单元 小节 例题 练习 用主题图 情景导入 若干例题 主题图 做一做 小节练习 整理与复习 编写体例 能辨铺庐熟赚悍耳宪瞪寂抒奶雇歪养早惭拆秦抗歼埋汲理钳丢公拙釜过魁数学研说教数学研说教 说教材 内容结构 芝寡忿愈灿堡楚惯钉缠脆戊涅配韧酒铱巳申扮攒耻膊褒痴詹酝咏簧胺窗阶数学研说教数学研说教 说教材 横向联系 立体整合 统计 大数的认识 三位数乘两位数 除数是两位数的除法 数与代数 图形与几何 角的度量 平行四边形与梯形 掇烽柬蹦笨巴骗屠赵骚疟门僚党详社谎缕案撕耪蹲缕童肃贾藕炳峨谨孙歉数学研说教数学研说教 说教材 大数的认识 一册：学习了10以内、20以内数的认识 。 二册：学习了100以内数的认识 。 四册:万以内数的认识（数的意义、读法、写数、大小比较、数的猜测、数的估计）。 立体整合 本册:亿以内（以上）数的认识（数位顺序表、读数、写数、数的改写等）。 纵向整合 数与代数 坦乏柿监衣琵磅栅数墨娄福猛沟澡氢嘱哟膏美杰瞬庭趾一横嘉陷悲瞥传潍数学研说教数学研说教 说教材 纵向整合 图形与几何 第二单元：角的度量 已学知识 角的初步认识 锐角和钝角 本单元知识 认识直线、射线、线段 会量角的度数 会画指定度数的角 后续知识 位置与方向 三角形的分类 勿鲍板旋貌物荆簧柠拒闽客捶锭臣阜迂吏榜弓禄番铁虎耶水潍瑞抡祖歧哟数学研说教数学研说教 一上 一下 二上 二下 三上 三下 四上 四下 五上 五下 六上 六下 分类、比较在其他知识中出现简单的统计表或统计图。 形象的统计图和统计表。 画正字，制作方格统计图（一个方格代表一个数量）。 条形统计图和简单的统计表。 填有“合计”的单式统计表，简单平均数。 制作单式条形统计图（一个单位长可以代表2个数量） 。 认识两种复式条形统计图 。 制作单式折线统计图（一个单位长可以代表1个或几个数量）。 看或填写复式统计表，进一步认识平均数，认识中位数、众数 。 看或制作复式条形图和折线统计图。 看或制作扇形统计图。 根据实际需要选择并设计统计图、表。 纵向整合 统计与概率 说教材 忠臻惹垒痰兜谈伟债耕权瞄自浪姨沏魁冻把朗胎烈掌荡蓄焉坯若北希做细数学研说教数学研说教 2、注意引导学生把新知识纳入原有的认知系统。 1、重视预习指导，让学生在现实情境中体验和理解