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梳理 归纳 提高 ——小学高年级语文复习建议 一、复习要把握四个原则，四个注意点 1．注重针对性与综合性相结合的原则 注重语文各知识点的要求，关注学生的具体情况。 既要找到学生普遍存在的不足，又要发现个别不足 2．注重知识性与趣味性相结合的原则 成语： 第一个层面是“成语大搜集” 第二个层面是“成语的分类整理” 第三个层面是“灵活运用” 3．注重学习与生活相结合的原则 临别赠言： 写一句格言 一个劝勉学习的警句 一句相互勉励的诗句 一段饱含真情的心里话 4. 注重学生为主体与教师为主导的原则 可以让学生自己对所学习过的基础知识进行梳理，分类整理。 可以让同学互助、出题互考。 还可以开展“闯关”“夺星”“争优”等竞赛评比活动。 四个注意点 1.要求实。 2.要求活。 3.抓联系。 4.抓两头。 二、转变教师角色 1.设计者——把每一次提供给学生练的内容选择编制好。 2.组织者——把学生在课堂上的练习活动严密地控制好。 3.指导者——学生在练的过程中遇到了难理解的问题，教师予以点拨开窍。 4.检测者——每一次练习过后，都进行小结反馈，强调过关。 三、优化复习模式 一是“单元复习模式” 纵向思路 二是“主题复习模式” 横向思路 自主复习→梳理整合→检测反馈 自主复习 ：学生被动接受 学生自主建构 梳理整合：课堂上要通过必要的师生互动、生生互动进一步完善“自主复习”时整理的知识点和能力点，同时也可以适当地向课外阅读和社会生活延伸。 检测反馈：坚持小型化的特点；做到重点突出；以点带面 四、主题复习模式建议 1．拼音 复习要点： 声母中平、翘舌之分 韵母中前、后鼻音之分 读准轻声音和儿化音等 辨别多音字的读音是重点 例：“这种方便面很便宜。” 主要题型： 魔爪(zhǎo zhuǎ) 如火如荼（tú chá）脊（jǐ jí）梁 宿（sù xiǔ）鸟 蒙（mēng méng）骗 沏（qī qīe）茶 瘦削（xiāo xuē） 打量(liàng liang) 2．字词（含成语） 复习要点： 正确区分音近字和形近字； 学会在语境中理解词语、辨析词语、 运用词语； 能分类积累一定数量的成语等。 策略及典型题例 a.可针对学生错别字比较多的情况 形近字比较： 概 溉 慨；幢 憧；辨 辩 辫；偎 喂；候 侯；诲 悔 侮 同音字比较： 某班用读音为“jìng”的字作为班级公约，以激励大家创建良好的班级形象。请写出空余的“jìng”字。 　　秩序安定突出一个“静”字。 　　环境整洁突出一个＿净 字。 　　文明礼貌突出一个＿敬＿字。 　　力争上游突出一个＿竞＿字。 　　强身健体突出一个＿劲＿字。 b.以成语的积累为主，从内容上分类整理积累成语： 六年级下册练习中的成语： 练习1：表现风雪场景 练习3：《西游记》中孙悟空的形象 练习5：与学习过程有关 练习6：描写春夏秋冬四季的 练习7：描述了孔子的教育教学的思想精髓 课文中的成语 描写大海（水）（第3课） 表现战争场面（第5课） 表现游客爬山时的样子（第15课） 表现花朵的样子、色彩（第18、19课） 人的言行举止（第21、23课） 形容学习刻苦的（第21课） 校园学习生活（第24课） 从形式上： AABB式的； ABAB式的； 含反义词的成语； 含近义词的成语； 带比喻的 C．在语境中理解、辨析词语： 用含有“激”字的词语填空，所填词语不能重复： 升旗仪上，我们全校师生怀着（ 激动 ）的心情唱起了国歌，在慷慨（ 激昂 ）的国歌声中，我们心潮澎湃。国歌（ 激励 ）着我们努力学习，将来在（ 激烈 ）的竞争大潮中立于不败之地，为祖国争光，为自己争光。 “服”字在字典中有以下意思： A衣服、B吃、C担任、D信服、E适应，请给以下词语选择相关的意思：口服液（ B吃） 服装（ A衣服） 说服（ D信服） 服兵役（ C担任） 水土不服（ E适应） 词语的感情色彩有三种：A褒义、B贬义、C中性，以下句子中的“聪明”一词属于哪种感情色彩： 他是个聪明的孩子。（ A褒义） 他喜欢耍小聪明。（ B贬义） 3．句子 复习要点： 知道一些常用关联词并使用； 了解句式变换的几种形式； 能根据要求造句和仿写句子； 积累名言警句、对联、歇后语并灵活运用。 能修改常见的病句：(成分残缺；用词不当；搭配不当；重复累赘；不合事理；分类不当；关联词运用错误。) a. 常用关联词： 并列关系：一面……一面…… 既……又…… 假设关系：如果……就…… 即使……也…… 条件关系：只要……就…… 只有……才…… 转折关系：虽然……但是…… 尽管……还是…… 递进关系：