教科版五下科学《摆的》案例.pptVIP

猜测：摆的快慢和什么因素有关？ 摆绳 摆锤 摆幅 说说:我们的研究方法 1、改变的条件是什么？不变的条件是什么？ 2、改变摆绳长度时，如何操作？ 3、改变摆锤轻重时，如何操作？ 4、实验时，小组如何分工与合作？ 汇报重点: 通过实验我们发现了什么？ 跟我们实验前的猜测一样吗？ 摆的快慢与摆幅大小（ ）。 摆的快慢与摆锤轻重（ ）。 摆的快慢与摆绳长度（ ）。 摆线越短，摆摆动得越（ ）， 摆线越长，摆摆动得越（ ）。 有关 无关 你知道了吗 无关 快 慢 观察：这两个摆有什么相同的地方？有什么不同的地方？ 摆绳长度一样 摆锤长度不一样 摆长 摆锤重心 我们又进一步发现：摆长长，摆动速度（ ） 摆长短，摆动速度（ ） 慢 快 生 活 中 的 摆 挑战自我 利用课余时间，自己寻找材料，做一个一分钟能摆动30次的摆。 研究问题：摆的快慢和摆绳长度有关吗？ 改变的条件： 不变的条件： 摆绳的长度 摆锤的重量 研究问题：摆的快慢和摆锤重量有关吗？ 改变的条件： 不变的条件： 摆锤的重量 摆绳的长度 1、操作员把摆锤拉向一边并看着时钟，喊口令“预备——开始”的同时放开摆锤。 2、计时员看着时钟，秒针刚好走十秒，立刻喊“停”！ 3、计数员（包括操作员）数数时不能数出声音，一去一回算一次，有去无回算半次。 4、计数员计数结果不统一，实验结果无效，重新开始实验。 5、摆一旦碰到其它物体，本次实验无效，重新开始实验。