教材学生分.docVIP

一、教材分析 ???该课以赏析文人画家中国画作品为主，体会“四君子”等题材兴盛不衰的原因，引发探究对中国画艺术及传统文化意蕴的理解。 二、设计理念 研究教材后感觉内容和形式丰富新颖，课题论述具延续性和深度，涉及内容广泛，美术知识与现实生活联系紧密。教学中通过赏析不同类型作品，学会将绘画、音乐、诗词等学科知识整合，并尝试用中国画、抒情诗词等不同艺术语言创作表现有象征意义的作品形象，深入理解中国画中深邃的象征意义和文化内涵；增强热爱民族艺术文化的感情。 三、学情分析 高中生已具有欣赏艺术作品的基本能力，但对进一步鉴赏理解艺术作品意蕴的能力还略显不足，表现力也相应较弱。 教学思路： 本课教学通过赏析西方写实性绘画，启发学生感悟艺术家是怎样观察和表现人与自然的，引导学生通过速写、表演等艺术形式创作，表达对生活的感悟体会。 教学中引导学生赏析荷尔拜因、德加、丢勒等画家作品，并选配相关音乐为背景，激发学生学习兴趣，感受了解艺术家是如何对自然悉心观察和细致描绘的，理解写实法表现人与自然之美的特点。同时将美术、音乐、舞蹈、戏剧、文学等学科知识联系起来，强调学会观察是学习好各门学科的基础。培养学生的艺术通感，引领学生通过感知活动明确本节课内容重点和探究深度，诱发学生自发学习的兴趣，并尝试用速写、形体动作等不同艺术语言创作表现，体会用艺术手法表现生活感受。 教学后记： 本节课教学效果好，首先，欣赏作品时，运用音乐、文学与绘画等各学科知识的整合，大大提高了学生对本课内容的学习兴趣，达到了感知与体验的目的。 其次，通过对大师作品的仔细分析，学生采用多种形式即兴创作体验等环节，循序渐进的理解掌握了相应的表现方法。总之，紧凑合理的内容安排，以学生为主体的教学模式，使得课堂气氛活跃、轻松愉悦，达到了预期的效果。 三、 学生分析 本课的授课对象是高中一年级学生，他们刚由初中升入高中，美术基础或多或少都有一些，欣赏过不少美术作品，也学习过绘画。但是，“什么是美术作品”对于他们来说可能缺少理论的概念，到目前为止，还不能清晰准确的表述这个概念。 四、 教材分析 本课题选自湖南美术出版社，普通高中课程标准实验教科书《美术鉴赏》第一单元美术与眼睛的第一课《什么是美术作品》。这一课教材内容主要包括三个方面：审美观念是如何形成的；美术作品的基本意义；美术鉴赏的重要意义。这一课与后面两课（图像与眼睛；我们怎样运用自己的眼睛）共同建立了本单元的学习内容。本单元是美术鉴赏的入门课程。在学习过程中，学生主要是通过对一些有代表性的美术作品进行尝试性分析，系统的建立美术鉴赏的基本意识，掌握科学的鉴赏方法。 五、 设计思路 学习这门课程的目的，不是为了使学生欣赏几幅美术作品，而是应该使学生以一种审美的心态，发现的眼光去看待我们的文化、历史、生活以及身边的环境，从而提高他们的审美和文化素养。所以，本课总体设计思路是这样的：第一步，用名模吕燕的图片告诉大家，任何的人和物都有美的一面，生活中的美无处不在，我们要学会寻找美、欣赏美。第二步，探究形式美的来源。第三步，通过对夹缬图案的赏析，使学生主动认识到形式美法则以及美术作品的基本含义。第四步，教师展示不同类型的美术作品，学生通过自主探究的形式，充分认识到美术作品的开放性的内涵。充分发展学生的自主学习，研究性学习和合作学习的能力。第五步，总结美术鉴赏的意义。使学生认识到应该用审美的眼光去看待美术作品以及生活中的物品。 、教材分析:?????《色彩心理》是选取人民美术出版社出版的《高级中学美术课本》（试用）第三章《美术作品的艺术语言》的部分内容。这一章包括形体、明暗、色彩、空间和肌理共五部分，我从中选取色彩这一节加以扩展，成为本节课的内容。本课从首先回顾色彩的基础知识，然后通过游戏，让学生体会色彩心理的作用，并联系生活去感受色彩心理。采用Authorware制作的多媒体课件辅助教学，既加强了课堂的交互能力，又调动了学生的学习积极性，还可以对他们进行艺术熏陶。? 产品设计体现新课标的理念和学习要求，也是一门独具特色的综合性的美术科目。通过这一课的教学，有助于学生锻炼和提高敏锐的艺术观察力、准确的艺术造型能力丰富的艺术想象力、灵活的艺术应变能力和高雅的艺术鉴赏能力。 在学习过程中，能使学生得到创作的愉悦、制作趣味、审美的启迪。同时，也能培养学生学习的坚韧、做事的认真等多方面的良好习惯，学生在欣赏、讨论与制作过程中，能提高自己的审美能力以及制作方法与技巧，也能在与同学作品相互交流中增强友谊、培养情感、体验创造的价值与成功的欢乐。 学生通过上学期学习了一些美术作品，但是，还需要进一步拓展美术视野，提高审美能力。 设计在精神文化领域以其独特的艺术魅力影响着人们的感情和观念,在人们的生活中也起着十分重要的作用。设计是个极大的系统，几乎覆盖方方面面，本