3中学生意志品质.docVIP

１、简述中学生意志品质具有哪些特点？ 中学生正处在身心发展的半幼稚、半成熟时期，其意志品质有如下特点： （１）自觉性品质有所提高 自觉性是指一个人对行动的目的、意义有明确而深刻的认识，并以此支配自己的行动，使自己的行动服从于社会要求的品质。它反应了一个人的世界观、人生观和信念，并贯穿于意志行动的始终。它使人自觉、独立地调节自己的行为，使自身服从于一定的目的任务，而不是靠外力来监督。中学生由于认识的局限性，自觉性和幼稚性仍处在错综矛盾的状态中。但是他们已能把个人目的和社会价值联系起来，使个人目的自觉地服从于社会利益。中学生的自觉性品质是随着年龄的增长而发展的，不同年级表现出不同的特点。 （２）果断性品质有所发展 果断性是指一个人能迅速而又合理地采取行动的意志品质。果断性以正确认识为基础，以自觉性为前提，以大胆勇敢为条件。它是在社会实践中锻炼出来的，往往又在复杂的现实中表现出来。初中生的果断性水平还比较低，轻率往往是他们的主要特点，由于他们反应快，行动快，容易把不假思索的冒失看成是果断行为。高中学生的认识能力迅速发展并趋于成熟，较之初中生有以下进步：知识更加丰富，社会和生活经验不断积累，因而在处事的果断性方面有了很大发展；对新事物、新情况反应快，行动也快；懂得珍惜时间，反对因犹豫不决而浪费时间；发现学习过程中的问题能及时解决，对待现实生活中的各种矛盾并不回避，而是以积极态度果断处理。 （３）自制性品质有所增强 自制性是指一个人在行动过程中，能够控制自己的情绪和调节行动的品质。自制性也是以人的意志的自觉性为基础的。中学生自制性的发展有一个循序渐进的过程。初中生自制力比较差，因为正处于青春发育期，身体的急遽变化，引起身心发展上的各种不平衡，故情绪波动大，对自己的行为举止难于控制，表现为好动，上课时手足不得安宁。所以，品德不良的学生往往多出现在初中阶段。高中的学生情绪比较稳定，道德认识也逐渐成熟，比较能控制和调节个人的行为举止。 （４）坚韧性品质逐渐形成 坚韧性是指为了实现目的而不屈不挠、坚持不懈地克服各种困难的意志品质。坚韧性同一个人的精力与毅力密切相联。精力，指一个人从事各种活动的紧张度；毅力，指一个人从事各种活动的持续度。意志的坚韧性，意味着既能适应紧张的工作生活，又能锲而不舍，有始有终，直至实现目的。坚韧性和学生的兴趣、动机及对任务意义的认识有关。初中生对自己感兴趣的课程，才能够保持较长久的注意力，当学习顺利时劲头十足，一碰到困难就会败下阵来。高中生就不同了，他们的责任感比较强，即使智力水平一般的学生，在学习遇到困难时也不立刻退缩，而是努力解决问题。 总的说来，中学生的意志品质还没有完全成熟，在挫折和失败面前，还易激动，产生动摇、畏难和悲观情绪。 2、谈谈如何培养学生意志品质培养学生的意志品质是班主任工作的重要组成部分之一，坚强的意志有利于帮助学生克服前进中的困难，形成健康的心理和人格，对促进班级的班风和学风有重要意义。一、树立远大志向坚强意志的前提是有志，学生只有树立远大的志向，才能激发火一般的热情，充分发挥自己的主观能动性，冲破层层阻力和障碍，为实现自己的志向而奋斗。二、进行知识教育在意志培养工作中，给学生以相应的有关意志的知识也是非常重要的。 三、从小事做起千里之行，始于足下，坚强的意志不可能形成于一旦，更是在日常学习、工作和生活实践中逐步培养起来的。应当帮助学生把远大的志向与日常学习、工作和生活联系起来，从小事做起，把完成每一项学习、工作任务都视为向远大目标迈进了一步，把克服生活中的每一个小困难都当成“千锤百炼”磨练考验。四、坚持体育锻炼 坚持体育锻炼对培养学生的意志也有极为重要的意义。 五、注意因人而异由于意志品质是意志在不同人身上的具体表现，具有个别差异，因此，对意志品质不同的学生采取不同的教育方式和方法。例如：对于行动中常表现出盲目性和独立性的学生，应加强自觉性教育，对于行动中常优柔寡断草率决定的学生，要培养他们果断性的品质，对于见异思迁、虎头蛇尾、缺乏毅力的学生，要培养他们的坚韧品质，对于任性、怯懦的学生，要培养他们的 七、努力让学生感动 教师要善于唤起和诱发学生对道德现象的情感体验。我们要逐步培养学生善感的心灵，在学生真正地感动，以自觉的行动克服不良的行为。既然选择了教师这一职业，就不要吝惜自己的情感，只有自己心中拥有太阳，才能给人以阳光，只有掌握了爱的艺术，你的心血才会浇灌灿烂的希望之花。 中学阶段是学习的黄金时期，也是打下坚实基础以待腾飞的关键时期。知识的基础打得是否坚实与学习方法有着直接的关系。 中学生常见的不良学习方法主要有以下几种表现： （１）“一边派”的学习习惯 所谓“一边派”，又称“一边族”，是指那些一边看电视，一边做作业；一边听音乐，一边背单词；一边听广播，一边读书的人。 一边看书一边做其他事情