范 爱农教案学案精品参考资料.docVIP

《范爱农》教案 一、教学目标： 1、引导学生深入理解课文，体会作者的感情。 2、培养阅读和鉴赏写人记事散文的能力。 3、探讨范爱农的人生悲剧的意义及其成因，触摸范爱农及作者鲁迅的内心世界。 二、教学重点、难点 1、学习课文选材、组材的特点，刻画人物的本领，学习鲁迅写人叙事的方法。 2、了解作品的时代背景，体会作者的创作心态，思考范爱农悲剧的社会意义。 三、课时安排：4课时 四、教学过程： 第一课时 （一）预习： 课前要求学生诵读课文两遍。第一遍诵读，画出生字词，并作整理。第二遍 诵读，结合课文旁批，记下自己的疑问。 （二）导入： “为天地立心、为生民立命、为往圣继绝学、为万世开太平”（北宋大儒张横渠哀范君三章辛亥革命是以孙中山为代表的中国民族资产阶级领导的更具有完全意义的民主革命。但辛亥革命成功得仓促，到手的乃是不彻底的胜利。袁世凯上台后,中国在北洋军阀的反动统治下，三民主义成了纸面上的东西，他们挂羊头卖狗肉，虽有民国之名而无民国之实。就这一点来看，辛亥革命的成功虽然具有重大的历史意义，但却是煮了一锅夹生饭。辛亥革命果实最终被袁世凯窃取，中国反帝反封建任务并没有完成，所以它又是失败了。人物描写的方法主要肖像描写、语言描写、行动描写 、心理描写、细节描写名词：表示人和事物的名称的实词。如：黄瓜、计算机表示专用名称的叫做专用名词，如云南、李白。表示抽象事物的名称的叫做抽象名词，如范畴、思想、友谊。表示方位的叫做方位名词，如上下左右前后。动词：动词表示人或事物的动作、行为、发展、变化。有的动词表示一般的动作，来、跑、学习、审查等。有的动词表示心理活动，如想、注重、了解、佩服等，这样的动词前面往往可以加上很、十分。有的动词表示能够、愿意这些意思，叫做能愿动词，能够、应该、愿意、可以、可能，这些能愿动词常常用在一般的动词前面，如得去、可以考。还有一些动词表示趋向，叫做趋向动词”，如进、出、上来、下去、过来，它们往往用在一般动词后面表示趋向，如抬上来、跑过去。是有也是动词，跟动词的用法一样。形容词：形容词表示事物的形状、样式、性质等，如多、高、死板、奢侈、胆小。═ 谓语— 宾语﹏ ） 他是徐伯荪的学生。 大家接着就预测他将被极刑。 专爱打听社会上琐事的就看《二六新闻》。 1926年11月，鲁迅为追怀故友范爱农曾写过一篇回忆性散文《范爱农》。 七、阅读材料 1、《哀范君三章哀范君三章（1912年）风雨飘摇日，余怀范爱农。 华颠萎寥落，白眼看鸡虫。 世味秋荼苦，人间直道穷。 奈何三月别，竟尔失畸躬。 海草国门碧，多年老异乡。 狐狸方去穴，桃偶已登场。 故里寒云恶，炎天凛夜长。 独沉清水，能否涤愁肠？ 把酒论当世，先生小酒人。 大圜犹，微醉自沦。 此别成终古，从兹绝绪言。 故人云散尽，我亦等轻尘！ 我于爱农之死，为之不怡累日，至今未能释然。昨忽成诗三章，随手写之，而忽将鸡虫做入，真是奇绝妙绝，辟历一声，群小之大狼狈。今录上，希大鉴定家鉴定，如不恶，乃可登诸《民兴》也。天下虽未必仰望已久，然我亦能已于言乎？二十三日，树又言。原诗最初发表于1912年月21日绍兴《民兴日报》，名黄棘。1934年鲁迅把第三首编入《集外集》时题作《哭范爱农》，当世作天下，自作合，此别成终古，从兹绝绪言作幽谷无穷夜，新宫自在春。许寿裳《怀旧》：先兄读了，很赞美它；我尤其爱狐狸方去穴的两句，因为他在那时已经看出袁世凯要玩把戏了。《诗·鸱〔号鸟〕》风雨所飘摇。② 白眼：《晋书·阮籍》：（阮籍）见礼俗之士，以白眼对之。鸡虫：杜甫《缚鸡行》：鸡虫得失无了时，注目寒江倚山阁。鸡虫暗指排挤范爱的自由党主持人何几仲，故奇绝妙绝。 荼苦：《诗·谷风》：谁谓荼苦，其甘如荠。④ 李白《早春于江夏送蔡十还家云梦序》：海草三绿，不归国门。⑤ 大圜：《吕氏春秋·序意》：“爰有大圜在上。” 绪言：《庄子·渔父》：“曩者，先生有绪言而去。 1