诗歌鉴赏之物形象（教师版）.docVIP

诗歌鉴赏之人物形象 一、考点解读 《考试大纲》对“古诗文阅读”要求有两个考点：⑴鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧⑵评价文章的思想内容和作者的观点态度。考查材料以唐宋诗词为主，也可选择其他时代、其他体裁的作品。能力层级为E 【命题特点】 1、诗歌绝大多数选自唐宋诗词，具有经典、规范的特点；考查的形式主要是主观题。 2、历年高考诗歌均是近体诗，且大多数是短小精悍的绝句，没有一年选古体诗或其他形式的诗歌，其内容多半是不带典故的借景抒情诗，或相思、或怀古、或闲适。 3、选材力避两点：家喻户晓的作品不选，以免猜题押题艰涩冷僻者也不予考虑。 4、鉴赏的诗歌均选自课外。故阅读相当数量的古典诗歌是做好鉴赏题目的前提。 二、高考真题 阅读下面这诗宋诗，然后回答问题。（8分） 次石湖书扇韵①??（全国卷Ⅰ） ?姜夔② 桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。 家住石湖人不到，藕花多处别开门。 【注】①石湖：南宋诗人范成大（1126—1193）晚年去职归隐石湖（在今江苏苏州），自号石湖居士。 ②姜夔（1155—1221？）：字尧章，号白石道人，饶州波阳（今江西波阳）人，浪迹江湖，终生不仕。淳熙十四年（1187）夏，曾去拜见范成大，这首诗约作于此时。 （1）这首诗描绘了一副什么样的画面？是由哪些景物构成的？请简要叙述。 (2) 有人说，诗的后两句歌颂了范成大的品格，第三句中的“人”是指趋炎附势的人。你对此有什么看法？请简要说明。 ?（1）答：诗歌描绘了一幅江南水乡清幽恬静的画面，写了小桥、流水、村庄、绿岸、浮萍、荷花、人家、庭院等景物。 ?(2) 答：观点一：这种说法有道理。 此诗赞誉石湖美景，也包含对石湖主人的赞颂。“人”是指势利小人，这些人在范氏去职归隐后不再与他来往，范氏却不以为意，反而享受田园之乐，这与作者终生不仕的人生态度相契合。 观点二：这种说法不确切。 此诗描绘了石湖清幽恬静的美景，表现的是作者对石湖主人归隐田园的赞赏。“人”只是泛指，无人相烦正是幽静的要素，不是写范氏失势后的世态炎凉。 二、概念解析 所谓“形象”就是诗歌中所展示出来的生活图景,一般可分为人物形象和自然景物形象和客观事物的形象.在命题时，主要考察对 “形象”的情感认知和理性思考。 （1）人物形象。诗中的诗人形象“我”，一般指的就是抒情主人公，即诗人自己。有别于小说中的“我”（非作者本人）。 （2）景物形象。诗中的景物形象是情中景。抒情诗，往往是借助客观物象（山川草木等）表现出来的主观感情形象，也就是含有“意”的形象，即“意象”。诗人一般借意象来表现自我，诗人作为主体，往往与意象这个客体合而为一。有时诗中有几个意象，各个意象之间都有一定的联系。 (3)事物形象即指咏物诗的物象。往往由物及人,从物人一体的角度来把握事物的特点。 人（诗中塑造的人物形象或抒情主人公） ??? 景（写景诗或杂诗中的景象） 物（咏物诗或杂诗中的物象） 三、“人物形象”的分类。 1、抒情主人公自己的形象（诗人自我形象） 诉衷情 陆 游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲! 注：沧洲：水边，古时隐者所居之地。 这首词为我们塑造了一个怎样的人物形象? 通过这一形象抒发了怎样的思想感情? 【答案】诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。（什么形象）诗人通过记述诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线的遭遇。（形象的特征）表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。（形象的意义） 【解析】本题主要考查对古诗词形象的鉴赏能力。 分析诗歌形象要根据诗歌描写的具体形象或画面识别其特征，在理解涛歌思想情感基础上概括出形象的特征和意义。 这首词中塑造的形象显然就是诗人自己，前两句回忆当年驰骋疆场的战斗生活；下两句是说，一觉醒来，关河要塞不知在何处，尘土积满从军时穿的貂皮大衣，自己已经身离战场。下片描绘了敌人尚未消灭，自己衰鬓先斑的形象；“心在天山，身老沧洲”表达了壮志未酬、报国无门的幽愤。不难看出，诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。 2、作品刻画的第三人称人物形象（作品中塑造的客观人物形象） 江雪 柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 试简要的分析“蓑笠翁”的形象。 【参考答案】是一个清高孤傲的形象。（什么形象）在这样一个寒冷寂静的环境里，那渔翁不怕天冷雪大，忘掉一切，专心钓鱼，形体虽然孤独，性格却显得清高孤傲。（形象的特征）这个被幻化了、美化了的渔翁形象，实际上正是诗人摆脱世俗、超然物外