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苏教版小学五年级数学（上册）教材培训 湟中县教研室 2011年9月2日 一、教材内容在四大领域中的分布1、数与代数领域 ：第一单元认识负数、第三单元认识小数、第五单元找规律、第六单元解决问题的策略、第七单元小数的乘法和除法（一）、第九单元小数的乘法和除法（二）。2、空间和图形领域 ：第二单元多边形面积的计算、第八单元公顷和平方千米。3、统计与概率领域 ：第十单元统计。4、实践与综合应用领域 ：第一单元中面积是多少、第二单元校园的绿化面积、第十单元中了解周围的家庭。 二、教材内容在编排体系上的变化及特点1、变化：（1）以练习划分单元内部的教学内容（内容突出单元主题）。（2）在一些较大的单元后安排“整理与练习”（二三四七九十单元）。（3）根据小学高年级学生的认知特点，适当改进了期末“整理与复习”的编排（知识点集中，体现课标底线，可自我评价）。2、特点：（1）注意数形结合，利用直观的“形”帮助学生理解抽象的“数”（如：负数的认识）。（2）突出推理过程为学生留出较大的空间”（如：多边形面积的计算）。（3）精心设计练习，增加巩固知识和应用知识的机会（试一试等）。（4）适时安排复习，完善认知结构，培养实践和应用的能力（整理与复习）。（5）引导评价反思，增添自主发展的动力（探索与实践）。 三、各单元教材内容分析 第一单元 认识负数 ? 知识点及重难点： 1、知识点： 负数的意义、正数和负数的读法和写法、大小比较、用负数表示日常生活中的简单问题。 2、重点与难点: 重点：了解负数的意义；难点：负数意义的日常应用；关键：数形结合的思想。 ? 教材编排特点及教学建议： 1、编排特点：让学生在熟悉的生活情境中了解负数的含义；通过丰富多彩的现实生活问题，加深对负数的认识；提供主动探索和交流的机会(如：试一试）。 2、注意点： (1)抓例题，学会观察； (2)重交流，加深体会（试一试）；（3）注意综合开放题（10题），为建立新的数系（有理数）作铺垫。 3、教学建议: （1）要通过合理的分类，并借助直观，让学生体会正负数与0的关系。 （2）要重视两种相反意义量的练习。 （3）要借助直线（数轴）上的点，使学生初步体会负数的大小（过程性目标）。 （4）不要涉及正、负数的计算。 （5）“面积是多少”这一实践与综合应用中，要突出图形变换在直接计量面积时的作用；渗透的数学思想是”等积变形的思想”，教学的方法是：“割补法”。 第二单元 多边形面积的计算 ? 知识点及重难点 1、知识点:平行四边形、三角形的面积和梯形的面积公式，应用公式计算相关图形的面积和解决简单的实际问题。 2、重难点: 重点：面积公式的应用；难点：面积公式的推导； 关键：平行四边形面积的推导中图形转化（平移、旋转和剪拼）的等积思想（方法为：图形的割补）。求一般多边形的面积，基本的思路是---将其转化为特殊的多边形 ? 教材编排特点及教学建议： 1、编排特点：按几种图形面积计算方法的内在联系，安排教学顺序，并注意由扶到放，逐步扩大学生自主探索的空间；加强操作，让学生在动手实践中发现各种图形的内在联系，体会多边形面积计算的一般策略；让学生经历实际操作、建立猜想、归纳发现和抽象公式的过程，培养推理能力。 2、注意点：（1）抓好第一段“平行四边形面积”教学的基础；（2）平稳过渡第二三段；（3）强化第四段的内在联系（回顾与整理）。 3、教学建议： （1）平行四边形的面积推导是基础。教学中要由扶到放，引导学生逐步掌握多边形面积计算的一般策略。 （2）要让学生经历公式推导的完整过程。 （3）要充分发挥方格纸（点子图）的作用。 （4）要采用合适的方法，帮助学生感受推导多边形面积公式的不同方法，以拓展解决问题的思路，增强自主探索的兴趣。 （5）“校园的绿化面积”这一实践与综合应用中，要重视数学思想方法的渗透实（数学方法---割补法，数学思想---等积变形)。 第三单元 认识小数 ?知识点及重难点： 1、知识点:小数的意义，小数的读法和写法，整数和小数的数位顺序、小数的性质，小数大小的比较；把大数目改写成以“万”或“亿”作单位的小数，求小数的近似值。 2、重难点： 重点:小数的意义及性质。 难点：小数的化简、大小的比较以及简单实际问题的解决。 关键：小数与分数、整数之间的内在联系（不谈纯小数和混小数） ? 教材编排特点及教学建议 1、编排特点：有层次的组织教学内容（三段），遵循由易到难，由具体到抽象的原则；提供学生熟悉的现实的素材（商品价格等、数字得到改写和求近似值）；给学生足够的自主探索的空间（挑