苏教版五年级语文上册《习作6》课件.ppt

审题：一个人，敬佩 ，崇拜 熟悉：爸爸，妈妈，叔叔，阿姨，老师，同学 陌生：清洁工阿姨，交警叔叔，医生…… 可以是古代的，也可以是现代的 可以是书本中的，也可以是现实中的 …… 什么样的品质能让人敬佩？ 助人为乐、拾金不昧、热爱劳动、关心集体、刻苦学习、能歌善舞…… 优秀品质： 认真负责 身残志坚 拾金不昧 手艺精湛 为国争光 见义勇为 助人为乐 努力拼搏 救死扶伤 无私奉献 …… 怎样才能写好具体事例呢？应该从哪些方面来具体描述呢？请大家联系学过的课文说一说。 我敬佩的一个人 我和妈妈去逛街。在路上，一位年龄和我相仿的女孩拦住了妈妈，怯怯地说：“擦鞋吗？”我不由地打量起来：她瘦得皮包骨头，一双布鞋已有五六个小洞，衣服虽然破破烂烂的，但是挺干净的。妈妈见她这般可怜，便坐下来，让小女孩擦鞋。 她擦鞋还挺熟练。她飞快地从鞋箱里拿出鞋油，麻利地挤出一些鞋油涂在妈妈鞋上，然后用海绵轻轻擦拭。每一个动作都是那么仔细、专注，看来，她干这一行已经有一段时间了。我问她：“你难道不上学吗？”她听了，眼睛顿时闪动着泪花，低下头，用一块干布，用劲打磨妈妈的皮鞋，发出“噼啪”的响声。半晌，她才告诉我：“爸爸去世了，妈妈又病倒了，我只能退学，靠擦皮鞋挣点钱。等妈妈好了。我还想上学！”我转过身不忍心看她那枯枝般的小手…… 擦完皮鞋，我同情她，小声跟妈妈说多给她一点吧！妈妈听了便从皮包里拿出10元钱给她。谁知，她只要了1元钱，并说：“妈妈说过，要钱就得用自己的双手去挣，不然长这双手就没有用了。”我感到她是个不接受别人施舍，用自己的双手挣钱给妈妈治病，在艰难的生活中挣扎，还一心想上学，这真是一个有志气的女孩。 我对这个擦皮鞋的小女孩充满了敬佩，，她的精神感染了我，我永远忘不了她。 修改习作： 1、增---增加几个字或几名话,使语段连贯通顺;补充材料或细节,使内容更充实。 2、删---删掉多余的字词以及语意重复的句、段。 3、调---调整词、句、段的排列顺序，使其更有逻辑性。 4、换---调换不适当的词或句，改写个别句段，使其更合理，更有表现力。 * * 我喜欢或崇拜的人 苏教版语文第十册习作六 猜猜他是谁？ 从南山摘桃回来，睁开火眼金睛一看，认出村姑是个妖精，举起金箍棒当头就打。 猜猜他是谁？ 只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。 猜猜他是谁？ “大师兄，师傅被妖怪抓走了。” “师傅，大师兄说得对。” 沙师弟挑着那些行李满脸黑汗 地对着师傅说。 沙师弟焦急地大声喊道： * 动 作 外 貌 语 言 人物特点的写作方法 神 态 定主角，明中心，选事例 认真值勤 无私奉献 救死扶伤 身残志坚 孝敬长辈 努力拼搏 为国争光 勤劳认真 孜孜不倦 想一想，你最想写他的什么品质、性格，再想想哪一件事，最能体现他的这种性格特点和可贵品质？ 紧扣“喜欢、崇拜”选择材料，把事情写具体、写清楚。 典型事例 1、语言描写展现人物性格品质。 2、动作描写展现人物性格品质。 3、写出自己的想法和感受。 我要吃羊肉！ 老婆，心急吃不了小肥羊！烧好开水等着我。 抓不到羊就别回来！ 老婆……我又失败了…… 哼，真没用。你这只蠢狼！ 这是谁和谁在说话？ 你们是怎么看出来的？ 1、语言描写展现人物性格品质。 语言描写要符合人物性格特点， 要精炼、传神，切忌长篇大论没有重点。 闻其言而知其人 彭德怀有些不耐烦了，他大声地对身边的警卫员说：“邱南辉，传我的命令，让方副官长负责杀骡子！” 副官长，快开枪！你不向它们开枪，我就要向你开枪！”彭德怀双手叉在腰间怒吼道。 彭德怀推开警卫员端来的一碗肉汤，发火道：“我吃不下，端开！” 2、动作描写展现人物性格品质。 这些片段不仅仅有具体的语言描写，并且加上了提示语和人物说话时的动作，使得人物性格更加饱满。 人物 外在 内在 外貌 神态 动作 语言 心理 品质 气质 修养 方法 外貌描写 动作描写 语言描写 心理描写 * 比一比 一个身材魁梧的中年男子健步走上指挥船，只见他双手抱拳向岸上的人群告别，接着高举令旗，双眼凝视远方，大声喊道：“启航！”，船队浩浩荡荡的出发了。 一个中年男子走上指挥船，只见他向岸上的人群告别，船队浩浩荡荡的出发了。 * 聊一聊你喜欢或崇拜的人（5分钟） 1、先小组内练说。 2、围绕他的外貌、动作、语言、神态来说。 3、为什么喜欢或崇拜他？ 4、推选一位说得好的同学作代表交流。 我崇拜的人 我妈妈是一个普通的农村