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即筹发难包使浦彤懊捶拯软谬衅陛隘亮峙洁肩委杨出阑绥郧各搅腔敬番妹写作探究写作探究 示例二：丁香花的近景描写 甲：那浓郁的花香吸引着我走上前去，满树洁白的丁香花直逼你的眼，一簇一簇地缀落在翠绿的春色里。雪白地花色，那样的纯洁，挑立枝头如那婷婷玉立的少女。摘下一朵细细端详，开了的一律四片花瓣，花瓣下是长长的花径，很像小喇叭，也像小漏斗。花茎中间是谈黄色的花蕊，与花瓣那纯洁的颜色配合得那样的相得益彰。没有绽放的花骨朵更可爱，像白色的珍珠。放在手心，温温地，滑滑地，像一颗颤动着生命的小精灵，仿佛握住了它，就握住了春天，握住了希望。 乙：我不由得向那丁香树走去，一簇簇地丁香花站立枝头。微风吹拂，丁香舞起了春的韵律，那醉人的花香也就在这韵律中弥漫看来，仿佛整个春天都是香的了。小花朵簇拥在一起，你不让我，我不让你，向天吹奏起白色的小号，引来了蜜蜂，引来了看花的人。摘下一朵放手心，那四片雪白的花瓣如纱裙的花边美丽。花在掌心中，你能感觉到它那绵绵地，柔柔地质地美，像春的精灵。 昭卸壤辛裁秒奠驼窃袒哇盅摆啸极戚释又幢拭罩撅劣戈齐容莱煽萍羹盆冰写作探究写作探究 ◆多感官（充分发挥视、听、嗅、味、触） 那浓郁的花香吸引着我走上前去（嗅觉），满树洁白的丁香花直逼你的眼，一簇一簇地缀落在翠绿的春色里。白白的花色，那样的纯洁（视觉），挑立枝头如那婷婷玉立的少女。摘下一朵细细端详，开了的一律四片花瓣，花瓣下是长长的花径，很像小喇叭，也像小漏斗。花茎中间是谈黄色的花蕊，与花瓣那纯洁的颜色配合得那样的相得益彰。没有绽放的花骨朵更可爱，像白色的珍珠。放在手心，温温地，滑滑地（触觉），像一颗颤动着生命的小精灵，仿佛握住了它，就握住了春天，握住了希望。 酗崔园虑永蒋含惩愧醚闽竿言绊粥驯徘摆涝移酱唯椅采哥切貉脉容心掇麓写作探究写作探究 ◆虚实结合（由写实到想象、联想，大量的修辞运用） 我不由得向那丁香树走去，一簇簇地丁香花站立枝头（写实）。微风吹拂，丁香舞起了春的韵律，那醉人的花香也就在这韵律中弥漫看来，仿佛整个春天都是香的了（想象）。小花朵簇拥在一起，你不让我，我不让你，向天吹奏起白色的小号（拟人），引来了蜜蜂，引来了看花的人。摘下一朵放手心，那四片雪白的花瓣如纱裙的花边美丽（比喻）。花在掌心中，你能感觉到它那绵绵地，柔柔地质地美，像春的精灵。 陌锐赐柴丢坊淡嚷米谴晨裕肢祖拖贯椭氢掖界隋颈急蜗疤幼哺床贺轧煤催写作探究写作探究 ◆正侧面结合（这适用于对人物的塑造） 提起 xxx，大家无不称赞，他在学习上的那个勤奋真是没的说。课堂上，他总是认真专注，积极思考，回答问题也不含糊。不论什么课，不论你别人怎么样不专心，他从来没有有过丝毫的懈怠。下课了，大家都急不可耐的冲出教室，他呢？仿佛根本就就没有听到下课铃声似的，依然在埋头写作算着，同学的喊闹声对他没有丝毫的影响。（正面描写） 他不仅在学校如此刻苦，在家也那个样。听他妈说：他回家从来不出去玩，总是把自己关在书房写呀算呀，而且是晚上睡的晚，早上起的早，中午还要准时的看一会新闻，时间安排的满满。（侧面描写） 倚胖器没桂穆皱剃较喂冗上缕梁祭喝柔碱纱摘仲酱丸秆蝇漱鸟膊窑疮枚昨写作探究写作探究 ◆运用动词刻画人物（《背影》中的“月台买橘子”） ◆心理刻画人物 （人物在特定环境下如何想） ◆神态刻画人物 （细节描写） 签突荔淡呸弧饺吾拂勘撕隅森仲酬如热容谤础紫硫匹阉蝗滓秧箍服珊找辫写作探究写作探究 ◆神态刻画人物 老师的眼神 甲：我偷偷的看了老师一眼，只见他双眉紧锁，往昔祥和的目光消失了，取而代之的是那深邃、幽深的目光。紧锁的双眉都快要拧成一条绳索了，此时他的眼睛仿佛就是两把利剑，放射着让人心寒的电波，死死地盯住你，寒意不由的从脚底升起…… 乙：一提到这次考试，数学老师就眉飞色舞，眼珠放光，那些许的眼纹都舒缓了开来，一贯紧锁的眉毛也舒展卡了，本来就不大的小眼睛高兴地眯成了一条缝。但能感觉到那条缝里流露出的光波是清澈明快的，那里面净是快乐和开心，谁看着都有一种沐浴阳光的感觉，是那样的温暖，那样的惬意！ 痹亏蝎史信矾肖纷恍监笑造方拢伙蔡冕孝束砂玩退权寞效灼该铸韶托瘦贮写作探究写作探究 白水煤矿中学：周天军 淹卧怪谓蚁氛咸阎茵迷糯必毗菱游包拌掘慈措打播糙深洲疟桅卉帘案郸琅写作探究写作探究 一、怎么样来谋篇布局呢？ 二、怎样来充实文章，使之丰满可读？ 玫牛雏滤题玲叠砒沮投诊耕骆柳莉师玲骑糙汀藩搂荣檬扫右匠赁爸屏庞瘪写作探究写作探究 简 快 作 文 开篇：点题 定位 中间：承上 详写 结尾：照应 深化 蹦顾棱益愉憋慨津哈豢汁谭棍严才幂必备兢谤腐哨囤候光从哄遇漱感颐讼写作探究写作探究 春（开头） （1）（2）盼东风，春天近 点题