湘教美术四上《花手帕》教案设计.docVIP

四年级上册美术《花手帕》教学设计黄瓜园小学 文云娟一、教材分析在我国民间传统的手工艺百花园中，有一朵艳丽的奇葩，它就是历史悠久的染色工艺——染缬。染缬，是唐代最为发达的一个印染品种，为了创造多种艺术特色，产生多种艺术效果，古代民间艺人发明了许多印染方法。从制作方法上古代印染工艺分为三种基本类型，即绞缬(今称为扎染)、蜡缬(今称为蜡染)、夹缬(今已失传)。印染的图案纹样神奇多变，色泽鲜艳明快，图案简洁质朴，具有令人惊叹的艺术魅力。本课的设计汲取了染缬这一民间艺术的营养，并将其与学生生活相联系，巧用身边易取之材料，仿民间艺术染制一方手帕。 本课的活动内容是以吸水性较强的纸为媒材，凭借折叠构成的原理，利用纸纤维的吸水性能和渗透作用，从而形成既有一定格律和节奏，又色彩鲜艳、变化生动活泼，呈现四方连续纹样的一方纸手帕。二、教学目标1、了解染缬工艺的特点和历史，以及图案的基本知识。2、掌握染缬的基本方法和要领，在实际操作中感受色彩的变化与韵味。3、培养学生耐心、细致的学习态度和对民间传统艺术的热爱。三、教学重难点：染色的基本方法和要领四、教学准备： 餐巾纸、颜料等五、教学过程一、欣赏感量 （一）课件出示色彩在大自然和生活中的美。（小结：美丽的色彩把我们的生活点缀得多姿多彩，我们还可以利用这些色彩来创造更多美的事物。）（二）导入课题。1、看看今天老师给大家带来了什么。（出示实物手帕带领学生欣赏）；2、还有更美的呢。教师出示浸染纸手帕作品，引导学生欣赏，提问：它们与我们平时用的手帕有什么不同?它有何特点? (图形的对称美、色彩的浸润美) 3、揭示课题：大家想不想制作一方属于自己的花手帕呢？今天，我们就学习制作一方浸染纸手帕。 4、板书课题：花手帕二、方法指导 1、请三名学生上台将折叠好的宣纸随意染上不同的颜色。提问：通过观察，你能说说制作纸手帕需要哪些步骤吗? (小结板书：折纸、染纸)2、折法启示 ①折的方法很多，折出的形状影响到染的纹样的形成。我们先来学习两种最基本的折法。（田字格、米字格） eq \o\ac(○,2)教师提问：你能折出不同形状来吗? eq \o\ac(○,3)学生尝试后展示，教师小结：田字格、米字格是最基本也是最主要的方法，在此基础上可以稍有变化。辐射状、折扇形折叠法、任意折叠、揉纸团法等也可以尝试。 3．染法示范： ①教师示范：点染纸张，展开形成纹样。 ②师生共同分析、小结染制纸手帕的要点： A．注意画面色彩的控制，应以一种颜色为主，色度要有深浅的变化； B．染色时要注意时间的控制，彩色水染的时间长则吸色多、染色的面积大，反之则少、染色的面积小。 4．教师示范打开作品，进行展示。提示：纸吸水后十分脆弱，稍不小心就会揭破，前功尽弃，请先晾干，再小心翼翼地展开. 三、观察分析 1、出示一开始的三个同学的作品，进行点评。2、欣赏纸手帕作品(优劣对比)。提问：你喜欢哪块纸手帕? 为什么? 3、学生开书欣赏书中作品四、自主表现 1、现在，老师给大家一点时间，试着做一幅漂亮的花手帕，比一比谁做的最好。在做之前，你要想想可能出现什么效果呢，哪些颜色搭配在一起才好看呢？说不定会有意外的收获哦！2、学生分小组动手制作纸手帕，将作业纸采用不同的方法折叠，然后点染，制作2_4块美丽奇特的纸手帕。 3、教师随堂巡视指导，及时发现问题提请注意，浸染得好的应叫学生适可而止。 五、分析交流 I．将学生作品张贴展示。 2．提问： ①你最喜欢哪一块?说说你的理由? ②告诉大家你是怎么做的，怎么想的? 六、拓展延伸1、请大家想想，这么漂亮的花手帕我么可以用它来做什么呢？2、出示教师作品，学生欣赏。3、学生动手创作，交流展示。七、课堂小结 色彩在生活中是不可缺少的，让我们用色彩把我们的人生点缀得更加的丰富多彩！