生命的药方学设计.docVIP

　　 《生命的药方》教学设计 执教：安仁县实验学校 张静飞 一、教学目标： 1．有感情地朗读课文。 2．抓住重点词句感受德诺的内心世界，领会艾迪给德诺的是珍贵的友情。 3．理解课题的内涵。 二、教学重点?： 抓住重点词句感受德诺的内心世界，领会艾迪给德诺的是珍贵的友情。 三、教学难点?： 理解课题的内涵。 四、教学准备： 光盘、课件 五、教学过程： （一）谈话导入，揭示课题 １．板书：生命的药方 ?　　师：人生病了就会看医生，医生会开出药方。药方是用来治病的。可是我们今天要讲一个奇妙的药方——生命的药方。（出示课件一：生命的药方） ２．学生齐读课题。 （二）读课文，讲故事 1．下面我们一起来听故事，听听生命的药方究竟是什么？（光盘播放课文视频朗读） 2．提问：课文中，讲了谁和谁的故事？谁是病人啊？得了什么病？（师相机板书：艾迪，德诺，艾滋病） 3．学生简要复述故事：讲了“艾迪为德诺找治疗艾滋病药方的故事”。 4．艾迪和德诺在找药方的过程中，还给我们留下了一个个感人的小故事，我们一起来找一找，是哪些小故事呢？ （师相机板书：熬草药，找医生，玩游戏） （三）细读课文，领悟感动 1．感受孤独。 师：德诺患了两种病，一种是真正的疾病---艾滋病，一种是心病——特别孤独。同学们你们有过孤独的体验吗？ 学生回答。 那么德诺的孤独是不是和我们所体会到的孤单是同一回事呢？课文中有一处写得很明白，