湘教音乐二下《小企鹅》教学设计.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 教案背景 1，面向学生： □小学 2，学科：音乐 2，课时：2 3，学生课前准备： 一、 搜集有关企鹅和南极的信息。二、 了解小企鹅的体态特征。三、 阅读歌词整体感知歌曲。四、 让学生提出关于小企鹅或南极的问题。 教学课题 知识目标：能学会演唱《小企鹅》这首歌， 能力目标：能积极地参与歌表演的创编活动。 情感目标：体验和表现歌曲欢快活泼的情绪。 教材分析 《小企鹅》是一首充满情趣的儿童歌曲，由湖南省岳阳市青年曲作者郑冷横谱曲。全曲为六声宫调式，2/4拍子，二段体结构。歌曲采用简练朴实的素材写成主题，并配以富有特点的衬词，生动的表现了小企鹅憨态可掬的形象。 歌词采用拟人的手法，通过小企鹅与小朋友“我”的对话，表现了小朋友对小企鹅的喜爱，对南极冰雪天地的向往，激励小朋友积极探索大自然的奥秘。 教学重点指导学生流畅地演唱歌曲。教学难点充分调动学生的表现欲望，让每孩子都能大胆的尝试、积极的投入表演，而且想方设法表现的与众不同。 教学方法1、导入HYPERLINK /Article/sykt/Index.html课题时，可先让小朋友们畅谈关于小企鹅的话题，设问：小企鹅是什么样儿的？小企鹅的声音又是怎样的？小企鹅能帮人们做些什么？营造一种轻松、愉快的学习气氛，然后学唱歌曲《小企鹅开啦》。2、教唱歌曲可采用听唱法教学，老师边带唱，边做一些基本动作，如：先用手势模仿小企鹅轮子走路的动作，用踏脚动作模仿小企鹅走路的节奏。这样，既为单纯的教唱增添一点色彩，提高学生的学习兴趣，又为律动和表演做好了铺垫。3、小企鹅HYPERLINK /Article/ytmlja/Index.html音乐游戏，先由6-8名同学组成一列小企鹅，小企鹅司机双手摆开，后面的同学用左手搭在前面同学的肩上，左手和脚的动作与教唱时的动作相同，然后，在教室前后设两个车站，小企鹅呈S线路行驶到每站时，每站一次加一名同学到车尾，直至全班同学上车。游戏时，全体参与，边唱歌边做游戏 教学过程 第一节一、情境定向 1、听音乐《小企鹅》进教室， 2、师生问好，安定学生情绪。 【百度MP3】《小企鹅》的录音 HYPERLINK /Music/201061203215615.mp3 /Music/201061203215615.mp3 二、导学铺垫 1、导言：今天，老师邀请了一群可爱的朋友来做客，你们看，他们唱着歌来了. 2、发声练习： 学生随琴学唱一遍。 让学生跟琴分组自由边模仿小企鹅互相打招呼的动作对唱两遍。 引导并启发学生模仿小企鹅的动作，为歌曲的创编表演做铺垫。 解决歌曲中的难点。 三、学唱歌曲 1、学习歌词 看课件说说它的特点，及它的家住在哪里，想知道它唱的什么吗？那让我们一起看一看，读一读吧。 ⑴自由读词，并试着按歌曲演唱的节奏读一读。 ⑵分角色按节奏读词。 2、学唱歌词 ⑴教师弹琴，学生用lv唱旋律。 熟悉歌曲，加深印象，并引出将要学习的歌词。 ⑵学生分成两大组对唱歌谱，能用唱名的学生唱名唱，不能用唱名的同学用lv唱。 ⑶全班跟琴齐唱歌谱。 在老师的帮助下解决难点。 四、综合表现 1、模仿小企鹅的动作。 2、学生分组随乐探索、讨论、交流歌表演。 3、学生围城一个大圆圈，营造出南极的氛围，再次播放课件，全班一起边唱边表演。师生同唱，师生同乐，师生同舞。 五、课堂小结 1、小朋友想想，这节课你们和老师一起学到了一些什么？ 2、学生一边听音乐，一边唱《小企鹅》，一边表演着离开教室。 第二节一、情景定向：听歌曲进教室 【百度搜索】《小企鹅》的录音 HYPERLINK /Music/201061203215615.mp3 /Music/201061203215615.mp3 二、学唱歌曲 　　（1） 仔细听歌曲 　　（2） （学生仔细听歌曲的范唱） 　　（3） 学生轻声跟琴演唱 　　（4） 引出歌词 　　（5） 充满情趣的朗诵 1. 跟琴轻声演唱歌词 2. 采用师生对唱,让学生风趣演唱 3. 全班集体演唱 三、创编合作 　　(1) 讨论,根据歌词内容讨论表演动作 　　(2) 自编动作进行个表演 　　(3) 学生即兴表演 　　(4) 相互表演,评价和学习 　　(5) 让部分学生上台展示 　　(6) 学生带上自制的头饰,穿上服装与企鹅联欢 　　(7) 富有表情投入的进行个表演 　　(8) 全体围成