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师范院校大学生职业生涯规划教育研究 　　摘 要：随着高等教育改革的深入，大学生的就业问题越来越引起国家和社会的关注。当前，师范院校大学生职业生涯规划教育还存在着诸多问题，因此，如何做好师范院校大学生的职业生涯规划教育是当前高等师范院校所面临的一个现实课题。 　　关键词：师范院校；大学生；职业生涯规划教育；研究 　　中国分类号：G455 　　随着国家师范类大学生就业政策的变化和大学生就业市场化的不断深入，师范就业市场原有的市场定位平衡被不断打破，师范类大学生的就业压力也随之增大，竞争不断加剧，师范教育面临着更为严峻的挑战。因此，如何做好师范院校大学生的职业生涯规划教育，使学生理性地评价自己，获得相对准确的定位，全面地发展自己，为以后的教师职业生涯做好充分的准备，是当前高等师范院校所面临的一个现实课题。 　　一、师范院校大学生职业生涯规划教育必要性 　　1.建设和谐社会的客观要求 　　党中央提出了构建社会主义和谐社会的新命题，这为新时期做好大学生思想政治教育和就业工作提供了新的工作理念。随着高等教育从“精英教育”向“大众化教育”的转变，高校办学规模逐渐扩大，毕业生人数逐年攀升，就业形势越来越严峻，大学生就业问题已经成了国家和社会关注的焦点。客观上说，大学生就业难的问题在一定程度上反映了我国高等教育人才培养模式与市场需求脱节之间的矛盾，也是社会主义和谐社会中一个不相协调的音符。在严峻的就业形势下，师范院校应该充分认识师范类大学生职业生涯规划教育的重要性和紧迫性，不断更新职业生涯规划教育观念，变传统被动适应市场为主动开发未来市场，积极开展师范类大学生职业生涯规划教育工作，并将职业生涯规划教育贯穿于大学生活的始终，关注他们的职业发展及职业目标的实现，满足他们的自身切身利益，这符合建设社会主义和谐社会的基本要求。 　　2.大学生健康成长成才的迫切需要 　　长期以来，“应试教育”严重影响我国教育体制的发展，片面追求知识的灌输，个性化的人格培养模式的缺失，都严重影响着大学生的健康成长成才。大学时代是个体成长的特殊阶段，在这个从幼稚走向成熟的过渡时期，大学生最容易产生心理矛盾和心理问题。大学生沉迷于网络，荒废学业的现象时常出现，缺乏坚定的理想信念，缺乏诚信意识的现象也屡见不鲜。在这个重要的过渡时期，很多大学生很难长期保持积极健康的心态，充满活力地学习与生活。开展职业生涯规划教育能够使师范类大学生能够正确认识自我，发掘他们自身的特性和潜在优势，准确定位自己的人生价值，关注自我生命的质量与发展，更好地体现出生命的意义，最终树立起正确的人才观和职业观。因此，从大学生个体发展的层面上来看，开展职业生涯规划教育是大学生健康成长成才的迫切需要。 　　3. 培养师范生教育信念的客观需要 　　师范类大学生当初在选择教师这份职业理想时，由于各方面的原因，所树立的职业理想还比较模糊，甚至是脆弱的，需要不断坚定这份信念。师范类大学生通过职业生涯规划，可以对教师这份职业理想进行再次审视，对自己进行客观、理性的分析，找出自己的优势与不足，从而更加坚定自己的职业选择与职业理想。师范类大学生在校期间是教师职业的准备期，为未来进行职业生涯规划，就必须坚定自己的教育信念。教育信念蕴含有认知性信念、学习活动信念、教师角色信念等，这些是师范类大学生今后从事教师这一职业的最为重要的内容。每一位师范类大学生在接受师范教育过程中，要充分认识和了解教师职业的性质与特点，培养自身教师职业道德意识，提高教师职业道德素养，坚定教师教育信念，不断增强使命感、责任感、紧迫感，树立为教育事业奉献的职业理想。 　　4.加强师范院校就业工作的有效途径 　　科学合理的职业生涯规划教育是师范类大学生高质量就业的必然要求，同时也是高等师范院校加强就业工作的有效途径。师范院校对大学生的就业指导是一个教育过程，就是学校帮助师范类大学生在明确自己兴趣、爱好的前提下，在认真分析个人性格特征的基础上，根据教师职业应具备的基本素质要求，积极开展师德教育、职业生涯教育、创业教育等，使他们对自己的职业发展有一个较为明确的认识，避免职业选择的单一性、盲目性，克服一些不切实际的就业愿望，选择既符合社会需要，又能充分显示与发展自己才能的教学岗位，更好地服务于教育事业。为了适应高等教育体制改革的需要，帮助师范类大学生更好地适应市场经济的发展，正确认识和解决就业中可能遇到的各种问题，就必须开展好大学生职业生涯规划教育。这对于转变师范类大学生就业观念，增强他们对社会的责任感、事业心和奉献精神，促进毕业生全面发展，实现师范类毕业生充分就业具有非常重要的意义。 　　二、师范院校大学生职业生涯规划教育存在的主要问题 　　为全面了解师范院校大学生职业生涯规划教育的总体状况，本研究对两所院校的师范生进行了相关调