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微格,英语教学的大天地 　　摘#8195;要：新课标指出：小学生小学毕业英语要达到二级水平，掌握500个左右的词汇。起始阶段的单词安排是一些日常生活名词，而到了中高年级的单词安排，除了继续补充一些名词外，也出现了很多动词词组。本文结合笔者多年的英语教学的实践经验，谈谈微格为英语教学带来的便利。 　　关键词：微格 多媒体 英语教学 　　中图分类号：G632文献标识码：A 文章编号：1674-2117（2014）12-0-01 　　1#8195;案例：这是一堂真实的日常课。 　　Step 1 　　（1）问好，自由对话。 　　接着上个单元的helpful的话题进行简单对话后，进行自编的chant： 　　I can wash ,wash the clothes.I can do, do the dishes. 　　I can set, set the table.I can clean, clean the chair. 　　I can read, read the English words. 　　（2）“ You can do so many housework. Then can you read these English words?”进行新旧单词的复习和渗透，引导学生了解理解字母的发音。 　　（ Chair-air, big-bin, and-end, clothes, set-closet） 　　Step 2 　　课件展示Chen Jie的新家，复习各种房间单词。然后，走进Chen Jie的房间，一一呈现本课的新授单词：curtain, end table, mirror, trash bin, air-conditioner。 每个单词出来后，请学生集体跟读，然后抽小组开火车朗读。 　　（1）T: Listen, Chen Jie wants to introduce her room to us. (听两遍，并跟读。) 　　（2）游戏：What’s missing? 多媒体呈现房间，然后任意的突然消失1―2件再次出现房间，请学生说出该物品。 　　7, Read the new words and chant： 　　Closet, closet, a dog in the closet! 　　Curtain, curtain, a nurse near the curtain! 　　Mirror, mirror, a doctor has a mirror! 　　Trash bin, trash bin, an apple in the trash bin! 　　End table, end table, an egg on the end table! 　　Air-conditioner, air-conditioner, make me cool! Make me cool! 　　Step 3 　　（1）Game1: magic mirror。全班扮演magic mirror，评价单词的拼写是否正确。 　　（2）欣赏学唱歌曲My new room. 　　（3）读Chen Jie的描述，根据单词的音标，填写单词；①读一读。②想一想，要求拼写单词curtain, closet, mirror, end table, trash bin，渗透元音字母和字母组合的发音知识的复习和讲解。 　　Step 4 　　（1）完成配套作业本练习。 　　（2）准备一分钟，进行当堂单词听写比赛。 　　Step 5 　　Homework:Listen, read and copy. 　　Talk about your own room or your parents’ room, try to write it down. 　　反思：真正掌握一个单词，不仅仅是会读音，知其意。更重要的是会正确使用。能听，能说，才是最终目的。巧妙地运用多媒体，可以让教学更生动，更形象，更有操作性。如果把刚才的教学放到微格教室，利用微格教室里的多媒体辅助，那么很多问题都能迎刃而解。 　　2媒体提供多方面的声音材料，能让学生听到更多的段落语篇接触这些单词 　　学生对于单词读音和意思的瞬间记忆能力有了非常大的提高，所以教师要考虑的是为他们提供大量的含有这些单词的段落语篇。让他们在语境中，有意识地提高对这些单词的敏感度，提高对单词意义反应的准确度和灵敏度。例如，教师引导学生把刚才的课堂教学中的单词读音巩固游戏What’s missing改成一段段的听力或阅读材料：①请你听一听，选一选，小动物的房间分别是怎样的？I’m Rabbit. This is my bedroom. I have a